Олимпиадные задания по русскому языку 3 класс


Олимпиадные задания по русскому языку
3 класс
Русский язык
Фамилия _____________Имя____________Класс_________
1. От слов, обозначающих признаки предметов, образуйте имена
существительные, которые называют людей.
Умный - ________________________
Хитрый - _______________________
Весёлый - _______________________
Крепкий - _______________________
2. Составь слово по опорным словам. Из первого слова бери первый слог, из
второго – второй и так далее:
а) радость, задумал, коряга: _______________
б) сияние, понедельник, поливает: ______________________
3. Догадайся, какую общую часть пропустили в словах, допиши эти слова:
_____ник, ____а, ___ной, ___ок, ____истый.
4. Соедини слова правого и левого столбиков так, чтобы получить новые:
стол овод
зал ежи
газ марка
яр очки
гриб он
хор яр
5. Найди и подчеркни «лишнее» слово. Объясни своё решение.
1. гром, громадный, громкость, громкий;
____________________________________________________________
2. выспаться, сыпучий, сыпь, сыпать;
____________________________________________________________
3. жалость, жалоба, жалкий, жалить;
____________________________________________________________
4. легонько, легковой, залегать, облегчать.
____________________________________________________________
6. Выбери нужное слово. Подчеркни его.
1. Мы собирали грибы в (ёлочном, еловом) лесу.
2. Бабушка варила вкусное (сливовое, сливочное) варенье.
3. Не будь таким (обидным, обидчивым)!
4. На море разыгрался сильный (штурм, шторм).
7. Путём перестановки букв из каждой пары слов составь третье. Должны быть
использованы все буквы.
Боб + уста = __________________________________________
Вода + ринг = ________________________________________
Парк + ива = _________________________________________
8. Расставьте предложения по порядку. Пронумеруй их
Прыгнет с обрыва, остановится и зовёт сына.
Мать кормила его молоком и учила бегать по горам.
Малыш дрожит от страха, но прыгает.
Родился козлёнок в долине горной реки.
Мать лижет ему шёрстку
9. Древнее слово «лоб» означало широкий плоский лист, от него образовались
названия растений: лопух, лопоухий человек с большими ушами. А как
называется садовый инструмент, название которого происходит от этого слова?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________
10. Запиши слова во множественном числе: стол, стул, ухо, человек.
_____________________________________________________________
11. Вместо пропусков, напиши буквы, чтобы получились слова.
1. Место на реке, где может застрять корабль. ___ ___ л ь,
2. Злейший враг шубы. ___ ___ л ь,
3. Её исполняют актёры. ___ ___ л ь
4. Платок, который накидывают на плечи. ___ ___ л ь,
5. Маленькие морские или речные камешки. ___ ___ л ь ___ ___
6. Больше, чем носки, меньше, чем чулки. ___ ___ л ь ___ ___
7. Часть лимона, апельсина или яблока. ___ ___ ль ___ ___
Критерии оценивания
1. От слов, обозначающих признаки предметов, образуйте имена
существительные, которые называют людей.
Выполнение:
Умный - умник
Хитрый - хитрец
Весёлый - весельчак
Крепкий - крепыш
Количество баллов: 0,5 б за каждое правильное слово. (Всего 2 б.)
2. Составь слово по опорным словам. Из первого слова бери первый слог, из
второго – второй и так далее:
Выполнение:
а) радость, задумал, коряга; радуга
б) сияние, понедельник, поливает синева
Количество баллов: по – 0,5 баллов. (Всего 1 балл)
3. Догадайся, какую общую часть пропустили в словах, допиши эти слова:
_____ник, ____а, ___ной, ___ок, ____истый.
Выполнение: например: печник, вода, грибной, грибок, волнистый.
Количество баллов: по 0,5б. (Всего 2,5 б.)
4. Соедини слова правого и левого столбиков так, чтобы получить новые:
Выполнение: (столяр, залежи, ярмарка, газон, грибочки, хоровод
Количество баллов: 0,5 за каждое слово. (Всего 3 б.)
5. Найди и подчеркни «лишнее» слово.
1) гром, громадный, громкость, громкий;
2) выспаться, сыпучий, сыпь, сыпать;
3) жалость, жалоба, жалкий, жалить;
4) легонько, легковой, залегать, облегчать.
Количество баллов: 0,5 за каждое правильно вычеркнутое слово. (Всего 2 б.)
6. Выбери нужное слово. Подчеркни это слово.
1) Мы собирали грибы в (ёлочном, еловом) лесу.
2) Бабушка варила вкусное (сливовое, сливочное) варенье.
3) Не будь таким (обидным, обидчивым)!
4) На море разыгрался сильный (штурм, шторм).
Количество баллов: по 0,5 за верный выбор. (Всего 2 б.)
7. Путём перестановки букв из каждой пары слов составь третье. Должны
быть использованы все буквы.
Боб + уста = суббота
Вода + ринг = виноград
Парк + ива = крапива
Количество баллов: по 1 баллу. (Всего 3 б.)
8. Расставьте предложения по порядку.
3.Прыгнет с обрыва, остановится и зовёт сына.
2.Мать кормила его молоком и учила бегать по горам.
4.Малыш дрожит от страха, но прыгает.
1.Родился козлёнок в долине горной реки.
5.Мать лижет ему шёрстку.
Количество баллов: Если 1-3 предложения стоят в правильном порядке все
-3б.
9. Древнее слово «лоб» означало широкий плоский лист, от него образовались
названия растений: лопух, лопоухий человек с большими ушами. А как
называется садовый инструмент, название которого происходит от этого
слова?
Выполнение: лопата (Всего1 б.)
10. Запиши слова во множественном числе: стол, стул, ухо, человек.
Выполнение: столы, стулья, уши, люди
Количество: по 0,5 б. (Всего 2 б.)
11. Вместо пропусков, напиши буквы, чтобы получились слова.
· Место на реке, где может застрять корабль. _ _ л ь,
· Злейший враг шубы. _ _л ь,
· Её исполняют актёры. _ _ л ь,
· Платок, который накидывают на плечи. _ _ л ь,
· Маленькие морские или речные камешки. _ _ л ь _ _
· Больше, чем носки, меньше, чем чулки. _ _ л ь _ _
· Часть лимона, апельсина или яблока. _ _ль _ _
Выполнение: мель, моль, роль, шаль, галька, гольфы, долька.
Количество баллов: за 1- 4 слово по 0,5 балла, за 5 – 7 по 1 баллу. (Всего 5 б. )