Конспект урока "Наклонения глагола. Категория времени" 10 класс


Открытый урок 10 класс ОГН 12.02.15
Тема: Наклонения глагола. Категория времени
Цели: закрепить знания учащихся по теме, уметь находить глаголы в тексте,
определяя вид, время и наклонение
Форма работы: групповая
Ожидаемые результаты: ученики сумеют запомнить категорию времени у
глаголов
Метод КМ: чтение и письмо
Прием: «зигзаг»
Психологический настрой: утренняя разминка 1 минута
Солнечный круг и слова : Желаем нашему уроку удачи!
Деление на 3 группы по словам «Бейбітшілік», «Мир», «Peace
ВЫЗОВ: Сегодня ключевыми cловами выбраны слова А.С.Пушкина
Глаголом жги сердца людей!
Мужество
Какая связь может быть между выбранными ключевыми словами?
(размышления учеников)
Подсказка: Слово «глагол» образовано от слова «глаголить», что обозначает
«сказать, говорить»
Учитель: Да, вы правильно заметили, что только мужественный человек
может глаголом жечь сердца людей.
Наш урок называется урок мужества, урок исследования, потому что
грамматическая тема урока тесно переплетается с тематикой урока.
Следующие слова помогут вам найти тематическое направление урока
Никто не забыт, ничто не забыто!
Где вы слышали эти счлова?
(высказывания учеников)
Да, эти слова мы вспоминаем, когда говорим о своих героях, героях войны.
Осмысление
Задание: запишите в тетрадях число, высказывание «Никто не забыт, ничто
не забыто», найдите знакомую вам часть речи. (местоимение)
Местоимение это ваше домашнее задание, по вашим подготовленным
тестам, в которых должно быть 5 вопросов с тремя вариантами ответов
проверим ваши знания
( обмениваются тетрадями).
Если кто-то не подготовил домашнее задание - учитель предлагает свой
вариант 5 минут
Взаимопроверка
Баллы заносятся в карточку учета
Вы решительно действовали во время проверки домашнего задания, теперь
проверим вашу собранность и взаимопомощь
Деление группы на подгруппы (1,2,3)
1-ые садятся за первый стол
2-ые – за второй
3-ьи – за третий
Раздаются задания «Глагол. Виды глагола»
« Времена глагола»
«Наклонение глагола»
В подгруппах каждый читает сначала самостоятельно, потом обсуждается
членами подгруппы, каждый при этом вносит записи в тетрадь по теме
5 минут
Возвращение членов 3 групп на свои места
Начинается информационная часть урока
В группах члены делятся своими знаниями
Создают в группе презентацию 7 минут
Выступление групп по теме «Глагол» 5 минут
Выступающих поощряем тремя хлопками
Следующий этап урока: практическая часть. Здесь вы должны показать свою
увереннность в умении применять знания на практике. Для этого каждой
группе раздается материал под заголовком
Запой, моё сердце, о смелых героях!
Выступают заранее подготовленные ученики
Мы не видели войны. Мы родились, когда давно отгремели выстрелы,
победа, которую в долгих и жестоких боях завоевали наши деды и отцы, дала
возможность всем нам жить спокойно и свободно.
Великую победу одержал наш народ в Великой Отечественной войне 1941-
1945 годов. Нелегко досталась нам эта победа. Поэтому об этом должны
знать вы, граждане страны. Думать о мире, бороться за мир мы должны
ежедневно, ежечасно. Растите и мужайте, сохраняя в сердцах память о
героях, которые подарили нам нашу жизнь.
70 лет назад 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная Война.
Казахстан в годы войны.
В Великой Отечественной войне вместе с единой семьей народов
участвовал и Казахстан.
Наша республика снабжала армию продовольствием, обмундированием,
оружием, боеприпасами, горючим. А города и промышленность страны -
металлами, каменным углем, нефтепродуктами, сырьём.
Поэт и общественный деятель Олжас Сулейменов сказал: «Во время войны
наш народ закалился, обретая национальный дух. Нам нельзя забывать своих
героев. Они должны быть примером для всех последующих поколений
казахстанской молодежи…»
Одним из великих сынов казахского народа является Герой Советского
Союза, «Халық қаһарманы» Б. Момышулы. Значимость его имени
подчеркивается тем, что в декабре 2010 года под эгидой ЮНЕСКО
отмечалось его 100-летие.
Три группы получают тексты по теме «Бауыржан Момшулы» с заданием:
«Прочитайте текст, выберите три предложения, которые считаете
стержневыми , подчеркните глаголы, определите вид, время, наклонение
глагола
1 группа
Бауржан Момышулы Герой Советского Союза, писатель, военный.
Бауыржан Момышулы родился 24 декабря 1910 года в ауле Кольбастау
Жуалинского района Жамбылской области в семье скотовода. В 1929 году
окончил Аулие-Атинскую школу – 9-летку. До 1934 года работал на разных
должностях: ответственным секретарем райисполкома, заместителем
председателя районного исполнительного комитета, помощником,а затем
ирайонным прокурором. С января по ноябрь 1932 года был начальником
сектора Госплана СНК Казахской ССР.
2 группа
Война изменила всю судьбу Бауыржана Момышулы. В годы Великой
Отечественной войны он был единственным казахом - командиром
дивизии. Особое место в биографии Бауыржана Момышулы занимает
битва под Москвой. Бауыржан Момышулы был назначен командиром
стрелкового батальона. Вместе с другими частями они не пропустили врага в
столицу.
Именно тогда о Бауыржане Момышулы стали говорить как о талантливом
командире, стратегически разрабатывающим каждую операцию. Умелое
руководство комбата позволило на три дня задержать фашистов на
московском рубеже – Волокаламском шоссе
3 группа
Известным писателем Александром Беком написана замечательная повесть
«Волоколамское шоссе», где говорится о подвиге бойцов и командиров
Панфиловский дивизии. В ней много страниц посвящено мужественному
воину, казахскому офицеру. Это произведение переведено на многие языки.
Бауыржан Момышулы отличался характером твердым и прямым. Говорил
всегда и всем только то, что думал, никогда ни под кого не подстраивался.
Будучи требовательным к себе, требовал много и от других. В его идеи в
области тактики отличались смелостью и новизной. Его героизм в битвах под
Москвой стал легендой еще в годы войны.
Разбор членами групп своих предложений, акцентируя внимание на глаголе
Запись афоризма Бауыржана Момышулы всем классом
Б. Момышулы сочно и страстно, глубоко и прекрасно говорил и писал на
двух языках. Он понимал это так: «Родной язык – с родным соединяет,
русский язык с другим сближает».
Какое наклонение часто встречалось в ваших записях, какого наклонения вы
не встречали ?
Много песен о войне, Вот строки одной из песни
И снова ты протягиваешь руки,
Зовёшь из невозвратной стороны.
Уже ходили б в школу наши внуки,
Мой милый, если б не было войны,
Мой милый, если б не было войны.
А вот слова Р.Рождественского
Люди! Покуда сердца стучатся, —
помните!
Какою ценой завоевано счастье, —
пожалуйста, помните!
Домашнее задание: напишите эссе «Если б не было войны»
«Помни о тех, кто не придёт уже никогда»
Рефлексия Работа над составлением “Синквейна”
Бауыржан
Смелый, независимый. /варианты учащихся/
Воевал, писал, любил
Верный сын своего народа.
Герой.
Учителям раздаются стикеры для пожеланий «Две звезды и
однопожелание». Во время рефлексии звучит песня «Катюша». Учитель
подводит итоги ответов учеников и получившим наибольший балл ставятся
оценки