Конспект урока "Обособленные члены предложения"


Кайникешева Гульнар Базарбековна Основная школа имени Н.Мейирманова
Урок-обобщение по теме «Обособленные члены предложения»
Цель: обобщить и закрепить сведения об обособленных членах предложения, проверить
знание теоретического материала по теме, формирование умений использовать полученные
знания; совершенствование умений конструировать предложения с обособленными членами;
обогащение словарного запаса учащихся, развитие связной речи, совершенствовать
пунктуационную зоркость;
воспитывать заинтересованность в результатах своего труда
Воспитывать любовь и уважение к людям, которые защищали Родину.
Тип урока: закрепление и обобщение
Оборудование: мультимедийный проектор, слайды Power Point
I. Организация урока.
Слово учителя.
Тема нашего урока – Обобщение по теме «Обособленные члены предложения». (слайд 1).
Сегодня на уроке мы не только обобщим полученные сведения по теме, но и поговорим
о подвигах наших земляков в Великой Отечественной войне .Мы все хорошо знаем,что в
этом году исполнится 65 лет Великой Победе.Победа нам досталась тяжело.Благодаря
дружбе и умению сплачиваться в трудные для страны годы мы победили.Эта победа стоила
тысяч и тысяч общих народных подвигов и жертв.В этой войне погибло 20 млн. человек.
II. Работа над темой.
Продолжи предложение .Проверь себя.
1. Обособленные члены предложения это…
2. Обособляются любые определения …. .
3 . Обособляются согласованные распространённые определения после определяемого
слова, выраженные …
4. После определяемого слова обособляются согласованные ….
5. Обособляются перед определяемым словом распространенные и нераспространенные
определения имеющие….
6. Обособляются обстоятельства,выраженные….
7. Обособляются нераспространенные обстоятельства, выраженные….
8. Не обособляются обстоятельства....
9. Всегда обособляются обстоятельства выраженные…
10.Могут обособляться обстоятельства,выраженные существительными с предлогами….
11. Дополнения обособляются...
12.Обособляются дополнения,имеющие значения ..
III. Работа по закреплению изученного материала на предыдущих уроках.
1. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным распространённым
определением. Напишите номер этого предложения.
(1) На этого человека нельзя было смотреть без смеха.
(2) Человек ,не помнящий прошлого ,лишает себя грядущего. (М.Дудин)
(3) Потом пришла зима, снежная , морозная.
(4) Брат уехал растроенный.
2. Среди предложений 5-8 найдите предложение с обособленными приложением.
Напишите номер предложения.
(5) Бауыржан Момышулы начал создавать свои произведения на русском языке.
Кайникешева Гульнар Базарбековна Основная школа имени Н.Мейирманова
(6)Бауыржан Момышулы-прославленный генерал,внесший свой весомый вклад в победу в
Великой Отечественной войне.
(7)Имя Бауыржана Момыш-улы, легендарного батыра известно у нас в стране и за рубежом.
(8) Но весь строй его произведений красноречиво свидетельствует о том,что они созданы
казахом.
3. Среди предложений 9-11 укажите предложение с обособленным обстоятельством.
Напишите номер этого предложения.
(9) Став писателем, он совершил второй подвиг.(Д.С)
(10) Доски ,заменявшие весла, плохо помогали мне. (М.Г.)
(11) Бежит стрится маленький серебряный ручей.(Ес.)
4. Среди предложений 12- 15 укажите предложение с обособленным обстоятельством.
Напишите номер этого предложения
(12)Когда были первые морозцы, шёл по дороге, поскользнулся и ударился затылком.
(13)Несколько дней ходил, ощущая неприятное головокружение, но все, кому он жаловался,
только смеялись:
(14)Сашка, у тебя голова не может болеть: она же у тебя пустая.
(15)На работе потерял сознание, пока бегали за фельдшером, он помер.
.5. Среди предложений 17-19 найдите предложение с обособленным определением,
выраженным причастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
(17)Рассказ мне очень понравился, за исключением нескольких деталей. (М.Г)
(18).Бабушка подарила мне несколько книг. (Акс.)
(19)А над столом большая картина. На ней изображено небо, голубое и ясное, как взгляд
ребёнка.(Кор)
Правильные ответы: 1-2; 2-7; 3-9;4-14: 5-19
Работа с текстом “Казахстанцы в годы Великой Отечественной войны”
.Войны-казахстанцы мужественно сражались у стен Ленинграда. Активно участвовали в
обороне и прорыве блокады Ленинграда 310-я стрелковая дивизия,сформирванная в
Казахстане .Ведя непрерывно бои с гитлеровскими полчищами,воины –казахстанцы нанесли
тяжелый урок противнику в живой силе и технике.
.Бессмертна слава Алии Молдагуловой одной из двух женщин-казашек,удостоенных
высокого звания Героя Советского Союза.Ефрейтор Алия Молдагулова,бесстрашная и
отважная девушка,не раз проявляла мужество и отвагу в боях.В последнем бою она
уничтожила 28 фашистов,смертельно раненная,Молдагулова продолжала в упор
расстреливать наступавших гитлеровцев.
За годы войны с 1941 года по 1945 год в Каазахстане было построено 460 заводов и фабрик,
на которых рабочие ,не жалея сил, собирали необходимые для фронта мины,снаряды.Наряду
с этим,добывали медь,уголь,выплавливали сталь.
Когда осенью 1942 года под городом Сталинград шли ожесточенные бои,вражеские
самолеты долетали до Западного Казахстана,поэтому эту территорию обьявили зоной
военных действий.Советские войска воспрепятствовали фашистам и не дали им прорваться
на казахстанскую землю.Солдаты,преданные Родине,проявили мужество и героизм в битве
за Сталинград.
Словарная работа
Блокада
Полчища
Отвага
Ожесточенные
Воспрепятствовали
- Какую роль выполняют обособленные члены предложения в тексте? (Обособленные
члены предложения делают описание более ярким и точным, уточняют действие, обогащают
речь, позволяют передать динамичность картин).
Кайникешева Гульнар Базарбековна Основная школа имени Н.Мейирманова
Задание: 1.Прочитать текст, ответить на вопросы и пересказать.
2.Выписать предложения с обособленными членами предложения.
Выполнение упражнения 199
Списать текст ,расставляя недостающие знаки препинания.
- 9 мая 1945 года пришла долгожданная Победа.Со слезами радости и великой печали, со
вспышками праздничных салютов.Но спустя 65 лет все еще не залечены тяжелые раны
войны.До сих пор мы ощущаем отголоски страдании того сттрашного времени.До сих пор не
нашли утраченной родины народы,которых приютила казахская земля.Время беспощадно, и
все меньше рядом с нами тех, кто прошел дорогами войны.Поздравим же их с днем Победы
и будем к ним внимательны не только в этот день.
Просмотр клипа . После просмотра ученики пишут небольшое эссе на тему «Никто не
забыт,ничто не забыто»
Опорные слова: поколение,героизм,мужество,прославленный,
священный,славим и чтим,гордимся ,вечный огонь,отвага
Проверка работ.
VI. Проверка достижений . Электронный тест.
-В завершение нашего урока вам необходимо решить тест.
Оценка знаний учащихся.
Домашнее задание :Подготовить сообщение о наших земляках,ветеранах войны.
Упражнение 200 (письменно)