Презентация "Знаки препинания в предложениях с вводными словами" 11 класс


Подписи к слайдам:
Знаки препинания в предложениях с вводными словами

Знаки препинания в предложениях с вводными словами

Прочитайте текст и выполните задания 1-6.

1)... (2) А вот, например, человек и морская свинка утратили эту способность в ходе эволюции. (З) Так что людям необходимо получать вместе с пищей по 50—100 мг витамина С в сутки. (4) “Аскорбинка” участвует во всех видах обмена веществ, обеспечивая нормальную эластичность и проницаемость капилляров, способствуя укреплению костной ткани зубов. (5) При недостатке витамина С у человека развивается цинга: дёсны становятся слабыми и начинают кровоточить, так как из-за отсутствия в организме аскорбиновой кислоты не образуются волокна соединительной ткани. (6)... цинга часто поражала мореплавателей, долгое время лишённых свежих овощей и фруктов.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

  • Аскорбиновая кислота, или витамин С, участвует в организме во многих ферментативных реакциях.
  • Витамин С участвует в синтезе белка соединительной ткани животных — коллагена.
  • На фармацевтических фабриках аскорбиновую кислоту получают из дешёвого доступного сырья - глюкозы.
  • Организмы растений и многих животных умеют сами производить аскорбиновую кислоту.

Прочитайте текст и выполните задания 1-6.

1)... (2) А вот, например, человек и морская свинка утратили эту способность в ходе эволюции. (З) Так что людям необходимо получать вместе с пищей по 50—100 мг витамина С в сутки. (4) “Аскорбинка” участвует во всех видах обмена веществ, обеспечивая нормальную эластичность и проницаемость капилляров, способствуя укреплению костной ткани зубов. (5) При недостатке витамина С у человека развивается цинга: дёсны становятся слабыми и начинают кровоточить, так как из-за отсутствия в организме аскорбиновой кислоты не образуются волокна соединительной ткани. (6)... цинга часто поражала мореплавателей, долгое время лишённых свежих овощей и фруктов.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в предложении 6?

  • Одним словом, 3. Например,
  • Кроме того, 4. Вопреки этому

Прочитайте текст и выполните задания 1-6.

1)... (2) А вот, например, человек и морская свинка утратили эту способность в ходе эволюции. (З) Так что людям необходимо получать вместе с пищей по 50—100 мг витамина С в сутки. (4) “Аскорбинка” участвует во всех видах обмена веществ, обеспечивая нормальную эластичность и проницаемость капилляров, способствуя укреплению костной ткани зубов. (5) При недостатке витамина С у человека развивается цинга: дёсны становятся слабыми и начинают кровоточить, так как из-за отсутствия в организме аскорбиновой кислоты не образуются волокна соединительной ткани. (6)... цинга часто поражала мореплавателей, долгое время лишённых свежих овощей и фруктов.

3. Какое сочетание слов не является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1. людям необходимо получать (предложение 3)

2. дёсны становятся слабыми и начинают кровоточить (предложение 5)

3. не образуются волокна (предложение 5)

4. цинга поражала (предложение 6)

4. Укажите верную характеристику предложения 5 текста.

  • сложносочинённое
  • сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
  • сложноподчинённое
  • сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

Прочитайте текст и выполните задания 1-6.

1)... (2) А вот, например, человек и морская свинка утратили эту способность в ходе эволюции. (З) Так что людям необходимо получать вместе с пищей по 50—100 мг витамина С в сутки. (4) “Аскорбинка” участвует во всех видах обмена веществ, обеспечивая нормальную эластичность и проницаемость капилляров, способствуя укреплению костной ткани зубов. (5) При недостатке витамина С у человека развивается цинга: дёсны становятся слабыми и начинают кровоточить, так как из-за отсутствия в организме аскорбиновой кислоты не образуются волокна соединительной ткани. (6)... цинга часто поражала мореплавателей, долгое время лишённых свежих овощей и фруктов.

5. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ЛИШЁННЫХ из предл. 6 текста.

1. страдательное причастие 3. прилагательное

2. действительное причастие 4. lеепричастие

6. Какое слово в тексте имеет значение “система однородных клеток, выполняющих в организме одни и те же функции”?

  • пища (предложение 3) 3. ткань (предложения 4, 5)
  • витамин (предложение 3) 4. десна (предложение 5)

-н- (прилагательные)

-нн- (причастия)

  • В бесприставочных прил., образованных от глаголов несов.в. : крашеный, пареный;
  • Искл.: деланный, желанный, невиданный, негаданный, неслыханный, нежданный, нечаянный, жеманный, медленный, священный, чванный, окаянный, чеканный

    2. В отглагольных прилагательных в составе сложных слов:

    гладкокрашеный, домотканый, малоношеный.

    3. В кратких страдательных причастиях: засеяно, написано, сказано

    4. В сочетаниях типа глаженые-переглаженые, латаные-перелатаные, ношеные-переношеные, штопаные-перештопаные (имеет значение прилаг., несмотря на приставку)

  • Есть приставка (кроме НЕ-): несмазанные колёса.
  • Искл.: смышлёный, названый брат, посажёный отец.

    2. Образованы от глаголов сов.в.:

    брошенный, купленный, решённый

    3. Есть зависимые слова:

    Сеянная через сито, написанное мною

    4. Имеют суффикс –ова-,

    -ева-(-ёва-), -ирова-: балованный, рискованный, асфальтированный.

    Искл.: кованый, жёваный

1. На месте каких цифр пишется НН?

В конце XX века Александром Паншиным были сконструирова(1)ы невида(2)ые, удлине(3)ые коньки, которые и позволили ему победить фи(4)ского и норвежского скороходов.

  • 1,2 2 .2 3. 2,3 4. 3,4
  • 2. На месте каких цифр пишется НН?

    Мы видим, что в костя(1)ых коньках, найде(2)ых археологами на севере Европы продела(3)ы отверстия для кожа(4)ых тесемок.

  • 1,2 2. 2 3. 1,2,3 4. 3,4
  • 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

    Церковь Василия Блаженного увенча(1)а огромной, радужного цвета главой, чрезвычайно похожей на хрустальную гране(2)ую пробку стари(3)ого графина.

  • 1,2 2. 2 3. 3 4. 2,3

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Старший лесник, дли(1)ый и неуклюжий, в галифе из домотка(2)ого сукна, в стира(3)ой сорочке, сидел в стороне от всех и насмешливо улыбался.

  • 1 2. 2,3 3. 3 4. 1,2,3
  • 5. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

  • Утром по степи, (не)успевшей остыть за ночь, тянет теплый ветер.
  • Поэма состоит из отдельных (не)завершенных глав.
  • Очень (не)легкий выдался денек!
  • Мачеха сразу (не)взлюбила падчерицу.
  • 6. В каком варианте НЕ со словом пишется раздельно?

  • Ученые утверждают, что есть (не)исследованная часть Антарктиды.
  • Никто (не)застрахован от ошибок.
  • Путешественникам (не)где было расположиться на ночлег.
  • Сегодня вы (не)плохо справились с работой.

1. Куда (1) по-вашему (2) ведет эта тропинка? Мы обещаем все сделать (3) по-вашему.

  • 1 2. 2 3. 1,2 4. 3
  • 2. Эта книга очень полезна учащимся, а (1) значит (2) ее нельзя читать поверхностно. Что значит читать это заявление?

  • 2 2. 1,2 3. 3,4 4. 1,2,3,4
  • 3. Он вспомнил ее слова (1) возможно (2) сказанные очень давно. А счастье было так (3) возможно.

  • 1 2. 1,2 3. 1,2,3 4. 2
  • 4. Пособие следует отредактировать и (1) главным образом (2) дополнить новым материалом. Между тем (2) солнце клонилось к закату.

  • 1,2 2. 1,2,3 3. 3 4. 2,3

5. Жизнь (1) казалось (2) сомкнула круг, и Грину больше не было в ней ни радости, ни разумного занятия. Море (3) казалось (4) бездонным и совершенно черным.

1. 1 2. 1,2 3. 3,4 4. 1,2,3,4

6. Человек в порыве (1) к счастью (2) способен совершать чудеса. Он не замечал происходящего и (3) к счастью (4) был все так же невозмутим.

1. 1,2 2. 3,4 3. 4 4. 1,2,3,4

7. Мы (1) скажем (2) вам об этом позже. Он считал помощь человеку таким же естественным делом, как (3) скажем (4) приветствие.

1. 1,2 2. 3,4 3. 1,2,3,4 4. 4

8.Мы не надеялись никогда более встретиться (1) однако (2) встретились. Как я его ловко (3) однако!

1. 1 2. 1,2 3. 1,2,3 4. 1,3

Домашнее задание

  • 1. Повторить п. 81-82, выполнить п. 39, упр.446
  • 2. Составить словарно-орфографический диктант на темы "Н / НН в словах", "НЕ со словами".
  • 3. Составить таблицу " Правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий", начертить схему постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами.