Конспект урока "Правописание Н и НН в суффиксах причастий" 6 класс


Урок русского языка 6 класс
Правописание Н и НН в суффиксах причастий
Цель урока: обобщение и закрепление знаний по теме «Правописание Н и
НН в суффиксах причастий»
Задачи:
1. Образовательная
Закрепить сведения об условиях написания -Н- и -НН- в суффиксах
причастий, обобщить и систематизировать сведения о правописании -
Н- и -НН- в суффиксах частей речи, изученных ранее;
выработать практические умения различать условия написания -Н- и -
НН- в суффиксах различных частей речи.
2. Развивающая
способствовать развитию мышления, речи, памяти, быстроты реакции
и внимания.
3. Воспитательная
формировать коммуникативные умения, положительное и
внимательное отношение к русскому языку, а, следовательно, и к
культуре своего народа.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Введение в тему
Слайд2
- Прослушайте отрывок из стихотворения Н.А.Некрасова «Железная
дорога»
Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит,
Лёд неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит,
Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно - покой и простор!
Листья поблекнуть еще не успели,
Желты и свежи лежат как ковёр.
- Разбейте этот текст на две смысловые части. Какие это две части? А
теперь запишите в тетрадь ту, в которой есть два слова, относящиеся к
очень необычной части речи. А необычная она потому, что включает в
себя признаки двух самостоятельных частей речи: прилагательного и
глагола. Одни лингвисты относят эту лингвистическую единицу к
самостоятельной части речи, другие же считают ее особой формой
глагола. Так о как словах и языковом явлении я говорю?
Назовите причастия. На каком основании вы их выделили?
- А теперь вспомните определение причастия.
На какие вопросы оно отвечает?
Еще одно стихотворение предлагается в упр. 664
Прочитайте выразительно. Какое время года в нем описано? Обоснуйте
свою точку зрения.. Спишите стихотворение, объясняя орфограммы. По
этимологическому словарику установите происхождение выделенных
слов.
Назовите причастия. Обоснуйте свой ответ.
- Определение причастию вы дали. А что такое причастный оборот?
Синтаксическая пятиминутка
Слайд № 3
- Скажите, есть ли причастный оборот в предложении, выделенном синем
шрифтом, которое вы видите на слайде?
- Теперь вам нужно составить предложение, выполнив следующие четыре
задания.
1. В предложении
«Целый день я скитался по густому лесу и наконец увидел
протоптанную в ягодниках и мхах тропинку»
найдите причастный оборот с определяемым словом и запишите его,
поставив определяемое слово перед причастным оборотом.
Слайд № 4
2. Найдите в предложении глагол в инфинитиве
«Ему хотелось вести себя настойчивее»
поставьте слово в форму прошедшего времени, ж.р., ед. ч., 3-го лица;
3. Добавьте обстоятельство места, выраженное существительным с
предлогом, из предложения
«Он с трудом продвигался к полю, изучая всё новые и новые места».
Слайд № 5
4. Из первой части сложного предложения
«Далеко за деревней находилось болото, которое обходили стороной
даже местные старожилы»
Возьмите подлежащее и поставьте это слово в форму В.п. ед.ч. с
предлогом через.
Какое предложение у вас получилось?
ТРОПИНКА, ПРОТОПТАННАЯ В ЯГОДНИКАХ И МХАХ, ВЕЛА К ПОЛЮ
ЧЕРЕЗ БОЛОТО.
Слайд № б
Найдите слово, которое относится к такому уникальному языковому
явлению как причастие. Какое это слово? (протоптанная)
Разберите это слово по составу.
Какая орфограмма в этом слове самая сложная? Объясните ее. Помог ли
вам в определении правописания суффикса морфемный разбор?
Слайд № 7
Скажите, а в прилагательных гусиный, осенний, кожаный,
таинственна есть такая орфограмма? Объясните правописание
суффиксов в этих словах. Можно ли, используя эти правила,
объяснить правописание НН в суффиксе причастия
ПРОТОПТАННАЯ?
Образуйте от причастия ПРОТОПТАННАЯ краткую форму. Сколько Н
будете писать в суффиксе?
Ребята, а почему Смайлик на слайде задумался?
Как вы думаете, какова тема и цель нашего урока?
Слайд № 8
(Запись темы урока)
IV. Повторение изученного
- Эту тему вы изучали на прошлых уроках. Какие мы знаем 4
подсказки, помогающие нам верно написать н и нн в
причастиях?
V. Составление алгоритма
А сейчас мне бы хотелось, чтобы мы с вами выполнили очень важную и
нужную работу: составили алгоритм определения Н и НН в суффиксах
- Как отличить причастие от прилагательного?
Образуется от глагола.
Убедились, что слово образовано от глагола
Слайд №9,10
VI. Закрепление изученного материала
Упр 666
VII. Задание на развитие быстроты реакции и мышления
- А сейчас давайте отработаем навыки определения правописания
суффиксов причастий и отглагольных прилагательных. Соединив части
словосочетаний, запишите их в уже имеющиеся два столбика в
зависимости от количества н в суффиксах.
Слайд №11
Слайд №12
VIII. Домашнее задание
- Задание на дом будет дифференцированным.
Слайд № 13
IX. Подведение итогов урока
Слайд №14