Урок-соревнование "Повторение по лексике и фразеологии" 6 класс


Урок-соревнование «Повторение по лексике и фразеологии в 6 классе»
Уроки-соревнования, которые позволяют педагогу выявить запас и
прочность знаний, повторить и закрепить пройденный материал, очень
полезны. А игровые моменты оживляют урок. В качестве жюри на таких
уроках приглашаются коллеги по работе. Класс делится на 2 команды. В
каждой выбирается капитан. Урок начитается с опережающего задания:
выбрать девиз, подготовить приветствие из фразеологизмов.
Первая команда. Девиз «Всегда быть на высоте!»
Приветствие: Наша команда не бросает слов на ветер. Мы обещаем в одно
мгновение разнести в пух и прах наших противников. Они не успеют
моргнуть глазом, как мы одним махом в одну секунду положим их на обе
лопатки, потому что мы в этом деле собаку съели. Тем не менее, мы желаем
им не терять голову, не терять почву под ногами, и все будет в порядке.
Всего доброго! Ни пуха, ни пера!
Вторая команда. Девиз «Всегда быть в первых рядах!»
Приветствие: Вчера мы в один голос решили, что в первую очередь должны
все как один пожелать всего хорошего нашим противникам. Но обещаем, что
они далеко не уедут, так как мы во что бы то не стало возьмем верх. На
всякий случай намотайте на ус: мы не из робкого десятка. Мы не лезем за
словом в карман. И все же от всей души желаем доброго пути.
Слово учителя: И я желаю вам идти бок о бок, работать засучив рукава, и
чтобы не случилось, не падать духом, владеть собой, держать себя в руках и
не ударить лицом в грязь! У нас у каждого болит сердце! В добрый путь! В
добрый час!
Первый тур « Вытяни билетик» (фронтальный опрос по билетам, капитан
команды вытягивает билет и команда отвечает на него), за каждый
правильный ответ 1 балл.
1. Какой раздел науки называется лексикологией?
2. Какие слова называются антонимами? Приведи пример.
3. Какие слова называются синонимами? Приведи пример.
4. Какие слова называются неологизмами? Приведи пример.
5. Какие слова называются архаизмами? Приведи пример.
6. Что такое фразеологизм? Какие словосочетания образуют
фразеологизмы.
Второй тур «Лучший рисунок» (к фразеологизмам нарисовать рисунок, а
рисунки показать соперникам, если угадали, то 5 баллов)
1команда: между двух огней, ни рыба, ни мясо.
2команда: вот где собака зарыта, волосы становятся дыбом.
Третий тур «Закончи фразу» (фразу, которую нужно окончить, 1 балл)
1. Работать …(засучив рукава)
2. Жадина остался…(с носом)
3.Бежать быстрее…(ветра)
4. Дружнее этих ребят
На свете не найдешь,
О них обычно говорят-
Водой…(не разольешь)
5. Мы исходили города
Буквально вдоль и поперек,
И так устали мы в дороге,
Что еле волочили…(ноги)
7.Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Нет, не надо. Ведь этим ты другу
Оказываешь…(медвежью услугу)
8.Глеб у доски повесил нос,
Краснее до корней волос
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться.
О чем же думал он вчера,
Когда с утра баклуши…(бил)
Пятый тур « Найди в произведениях антонимы» (раздаются карточки со
стихами, нужно найти антонимы, за каждый антоним 1 балл)
1.У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том,
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом,
Идет направо песнь заводит,
Налево - сказку говорит
2.Ты богат, я очень беден,
Ты прозаик, я поэт.
Ты румян, как матов цвет,
Я, как смерть, и тощ и бледен.
3.Они сошлись: волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень,
Не столь различны меж собой.
4.Дедушка быстро слезает с седла,
Внука сажает верхом на осла.
Ишь ты! – вдогонку кричит пешеход-
Маленький едет, а старый идет.
Шестой тур «Конкурс капитанов» (нужно отгадать загадки и найти
антонимы, 3 балла)
1.Растет она вниз головой,
Не летом растет, а зимой.
Но солнце ее припечет,
Заплачет она и умрет. (Сосулька)
2.Весной веселит, а осенью питает,
Летом холодит, а зимой согревает. (Дерево)
3.Далеко мой стук слышится вокруг.
Червякам я враг, а деревьям друг. (Дятел)
4.На ночь два оконца сами закрываются.
А с восходом солнца сами открываются. (Глаза)
Седьмой тур «Четвертый лишний» - 1 балл
1.Буран, вьюга, метель, канитель.
2.Большой, громадный, сильный, колоссальный.
3.Стеречь, караулить, стоять, охранять.
4.Храбрый, мужественный, смелый, робкий.
5.Блестеть, сиять, играть, сверкать.
6.Растратить, платить, разбазарить, израсходовать.
Восьмой тур «Замени слова» (заменить синонимами из четырех букв
следующие слова, 1 балл)
1команда. Приятель _друг, противник_враг, солдат_воин.
2команда. Красный_алый, печаль_горе, работа_труд.
Девятый тур «Вспомни меня» (вспомнить и записать фразеологизмы , 1
балл за каждый фразеологизм)
1 команда: со словом брать, с предлогом во.
(Ответы: брать верх, брать быка за рога, брать в руки, во весь рост, во весь
дух, во все глаза)
2 команда: со словом держать, с предлогом без.
(ответы: держать себя в руках, держать язык за зубами, держать слово,
держать ухо востро, без году неделя, без лишних слов, без пяти минут, без
сучка, без задоринки).
Десятый тур «Кто быстрее?» (назвать фразеологические обороты-
синонимы, 1 балл)
Бить баклуши - валять дурака, бок о бок – плечом к плечу, взять за душу
взять ,за сердце, будьте добры-будьте любезны, была не была – будь что
будет, всего доброго – всего хорошего, всей душой- всем сердцем, мастер на
все руки – золотые руки, одну минуту – одну секунду, смотреть сквозь
пальцы – закрывать глаза .
Назвать фразеологические обороты – антонимами, 1 балл.
Больше всего – меньше всего, в первое время – в последнее время, в первую
очередь – в последнюю очередь, с легким сердцем – с тяжелым сердцем,
спустя рукава – засучив рукава, положить конец – положить начало.
Одиннадцатый тур «Что это?» 1 балл
1.Его вешают приходя в уныние, его задирают, зазнаваясь, его всюду суют,
вмешиваясь не в свое дело. (Нос)
2.Он в голове у легкомысленного человека, его советуют искать в поле, когда
кто-нибудь бесследно исчезает. (Ветер)
Двенадцатый конкурс «Одним словом» (перефразировать фразу, заменяя
ее на одно слово, 1 балл)
1.Мальчик бежал во все лопатки – быстро
2.Она пришла ни свет ни заря – рано
3.Работу он знал как пять пальцев – хорошо
4.До города как рукой подать – близко.
Заключение. При подведении итогов урока-соревнования команда-
победительница получает не только высокие оценки, но и небольшие призы.
Конечно, слишком часто проводить такие уроки не следует, но если
разумно вводить на занятиях задания игрового характера, используя
занимательный материал и не забывая о воспитательных возможностях
учебной дисциплины, это принесет обучающимся радость приобщения к
неисчерпаемым богатствам русского языка. Желаю успехов!