Конспект урока "Повелительное наклонение глагола" 6 класс


Открытый урок русского языка в 6 классе
по теме"Повелительное наклонение глагола"
(с применением элементов сингапурской методики)
читель высшей квалификационной категории Шайбекова Гульсиня Мухаметнасыховна)
Цели урока:
Методическая: использовать нетрадиционные виды уроков с применением элементов
сингапурской методики, современные информационные педагогические технологии и
мультимедийные средства обучения.
Обучающая: познакомить учеников со значением, образованием и правописанием глаголов
повелительного наклонения; формировать умение образовывать формы повелительного
наклонения, применять на письме орфограмму «мягкий знак в глаголах повелительного
наклонения»; совершенствовать навыки правописания глаголов и употребления их в речи.
Развивающая: способствовать развитию устной и письменной речи учащихся; совершенствовать
умение выделять главное, обосновывать свою точку зрения.
Воспитательная: формировать умение совместной деятельности в группе, в команде, умение
владеть собой, проявлять инициативу; воспитывать у школьников положительную мотивацию к
учению.
Тип урока: урок объяснения, изучения нового материала.
Структуры: ЭЙ АР ГАЙД (до и после), РЕЛЛИ РОБИН (работа в паре с партнером по
плечу), СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ (одновременное выполнение заданий на 4 листах
и обмен), БИЛЕТИК НА ВЫХОД.
Методы объяснения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, наглядная,
демонстрационная, словесная и практическая.
Оборудование: компьютерная презентация по теме «Наклонения глагола»; учебный комплекс
«Теория. Практика. Русская речь»; карточки с заданиями; карточки с ответами для
взаимоконтроля; «Листок учета знаний», секундомер.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент. Сообщение темы, цели урока. Время – 1 минута.
Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу. Помните: «Улыбнись миру, и мир
улыбнется тебе». Поздороваемся с партнером по плечу, с партнером по лицу, поздороваемся с
нашими гостями.
Мы сегодня будем работать в парах, в группе, помогая друг другу в усвоении новой темы.
Обратите внимание на доску, запишите в тетради дату, вид нашей работы (классная).
2. Актуализация знаний и постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся.Время – 3 минуты.
- На предыдущих уроках мы с вами работали над усвоением темы «Наклонение глагола»,
домашнее задание тоже было связано с данной темой. Справились? Есть вопросы по домашнему
заданию? Нет? Хорошо. Давайте вспомним, сколько наклонений имеет глагол? (три наклонения)
- Как они называются? (изъявительное, условное (сослагательное), повелительное)
- Какое действие обозначают глаголы в изъявительном наклонении? (действие, которое
происходило, происходит и будет происходить)Мы это изучали? Да.
- Какое действие обозначают глаголы в условном наклонении? (действие,которое возможно при
каком-либо условии)Мы это изучали? Да.
- Какое действие обозначают глаголы в повелительном наклонении? (наверное, действие,
которое просят или приказывают выполнить) Мы это изучали? Нет. Как образуются формы
повелительного наклонения глаголов, как они пишутся? Не знаете? А мы можем узнать? Как же
будет звучать тема нашего урока? (Повелительное наклонение глагола).Давайте попробуем
поставить цели нашего сегодняшнего урока:
- так как это урок по новой теме, то мы должны узнать…да, да, что обозначает повелительное
наклонение, как образуются глаголы повелительного наклонения, как они изменяются, когда мы
употребляем их в речи,
- так как мы поделились на команды, то мы должны воспитывать в себе такие качества,
как….называем – да, коллективизм, инициатива, умение слушать собеседника.
- Запишите, пожалуйста, в тетрадях тему урока: «Повелительное наклонение глагола”. Она у нас
будет шире речь пойдет о значении, образовании, изменении и употреблении глаголов в
повелительном наклонении”, но мы запишем самое главное.
А сейчас давайте обратим внимание на интерактивную доску, слайд 2- здесь вы видите таблицу,
она нам поможет обобщить то, что мы вспомнили и обсудили по теме «Наклонения глагола».
Наклонения глагола
наклонение
пример
значение действия
Изъявительное
пишу, писал, буду писать
происходит, происходило,
будет происходить
Условное (сослагательное)
написал бы, прочитал бы
возможно при каком-либо условии
Повелительное
принеси, дочитайте
??????
В ходе урока мы постараемся заполнить последнюю запись в этой таблице.
3. Объяснение нового материала. Время общее –15минут.
1)Самостоятельная работа по структуре ЭЙ АР ГАЙД (до и после). Время – 1 минута.
Итак, приступаем к работе по структуре ЭЙ АР ГАЙД. Возьмите со стола карточки, они
одинаковые, в них утверждения по теме «Повелительное наклонение». По данной структуре вам
необходимо ответить, согласны ли вы с данными утверждениями или не согласны, считаете
их верными или неверными. После этого вы ознакомитесь с материалами параграфа 94 в
учебнике «Теория» и снова ответите на те же вопросы. Вы сможете обсудить в группе, изменилось
ли ваше мнение по данной информации и какой именно материал заставил вас изменить свое
мнение.
Карточка к структуре ЭЙ АР ГАЙД (до и после): (на листочках и слайде 3)
Глагол в форме повелительного наклонения обозначает действие, к которому говорящий
побуждает своего собеседника. Так как данный глагол в повелительном наклонении,
то он выражает повеление, категорический приказ, вынуждающий к действию.
Например: Достаньте тетради! Напишите рассказ. Выполни задание!
Напишите,согласны ли вы с данными утверждениями или не согласны, считаете их
верными или неверными.
(Дети самостоятельно читают и записывают ответ)
Самостоятельная работа с учебником «Теория»: чтение теоретического материала (что
обозначают, как образуются, когда употребляются глаголы в повелительном наклонении).
Время – 4 минуты.
Итак, ребята, записали? Теперь прочитайте материал параграфа 94 в учебнике «Теория».
Обсуждение в группе. Обсудите, изменилось ли ваше мнение по данной информации и какой
именно материал заставил вас изменить свое мнение. Время – 2 минуты.
А теперь вернемся к нашей карточке ЭЙ АР ГАЙД. Допишите, изменилось ли ваше мнение
по предложенному утверждению. В чем изменилось?
Кто сможет дать ответ от имени группы или от своего имени? (Предполагаемый ответ: Глагол в
форме повелительного наклонения обозначает действие, к которому говорящий побуждает своего
собеседника. Так как данный глагол в повелительном наклонении, то он выражает повеление,
категорический приказ, вынуждающий к действию. Кроме того, побуждение может быть в
форме пожелания, просьбы, призыва, совета. Часто может использоваться вводное слово
«пожалуйста», которое является признаком вежливого обращения) слайд 4
Давайте допишем в нашей таблице наклонений последнюю строку значение действия глагола в
повелительном наклонении. слайд 5
наклонение
пример
значение действия
Изъявительное
пишу, писал, буду писать
происходит, происходило,
будет происходить
Условное (сослагательное)
написал бы, прочитал бы
возможно при каком-либо условии
Повелительное
принеси, дочитайте
просьба, приказ, пожелание,
совет выполнить
Продолжение обсуждения и обмен информацией. Время 4 минуты. Вы узнали в учебнике
еще много нового, интересного и полезного. Что же вы узнали о том, вкакой форме
употребляются глаголы повелительного наклонения? (Предполагаемый ответ: Глаголы в
повелительном наклонении употребляются обычно в форме 2 лица единственного и
множественного числа. По временам не изменяются.) слайд 6
А как они образуются? (Предполагаемый ответ: Чтобы образовать глаголы в форме
повелительного наклонения, нужно к основе настоящего удущего) времени прибавить суффикс
–И: кладут – клади, а во множественном числе добавляется окончание –ТЕ: кладите). слайд7
Есть ли исключения? (Предполагаемый ответ: Некоторые глаголы образуют форму
повелительного наклонения без суффикса –И: встань, пой, приклей).
Есть какие–нибудь орфографические секреты, орфограммы, связанные с повелительным
наклонением глагола? (Предполагаемый ответ: В повелительном наклонении на конце глаголов
после согласных пишется Ь, который сохраняется перед –СЯ и –ТЕ: познакомь, познакомьте,
познакомься.
А что вы сможете сказать о таких формах: присядь-ка, присядьте-ка, подойди-ка? В чем их
особенность? Кто обратил внимание на особенность этих глаголов? Итак, присядь-ка,
присядьте-ка, подойди-ка. (Предполагаемые ответы учеников: иногда к глаголам
повелительного наклонения прибавляется частица –КА, которая несколько смягчает приказание)
2) Синтаксическая разминка: пунктуационный разбор предложений с глаголом в форме
повелительного наклонения. Время – 4 минуты.
Спасибо за ответы. А теперь предлагаю вам синтаксическую разминку. Прошу к доске выйти
двух учеников, которые получат задание на карточке. Вам нужно выполнить пунктуационный
разбор на доске, а мы в это время выполним его в тетрадях. Диктую первое предложение. Новых
друзей наживай, а старых не теряй. Подчеркиваем грамматическую основу, смотрим, есть ли что-
то интересное с точки зрения синтаксиса: обращения, вводные слова, однородные члены…
Запишем второе предложение: Перед спесивым нос свой задери до неба, приветливому кланяйся
до земли.
- Ребята, это татарские пословицы, переведенные на русский язык. Подумайте, насколько
поучительны эти фразы. В них заключена мудрость народа. Знакомо ли вам слово «спесивым»?
Как вы поняли значение этого слова? Да, правильно, оно означает «заносчивый, высокомерный».
Проверим по записям отвечающих у доски.
Карточка 1. Новых друзей наживай, а старых не теряй. (Предложение простое, подлежащего нет,
односоставное, осложнено однородными сказуемыми наживай, не теряй)
Карточка 2. Перед спесивым нос свой задери до неба, приветливому кланяйся до земли.
(Предложение простое, подлежащего нет, односоставное, осложнено однородными сказуемыми
задери, кланяйся)
Оценка учителя за пунктуационный разбор обоим ученикам. А теперь закройте тетради, уберите
их на край стола. Работаем дальше.
4.Применение знаний и умений в новой ситуации. Самостоятельная работа по закреплению
знаний и формированию умений по структуре РЕЛЛИ РОБИН (работа в паре с партнером
по плечу). Время – 15 минут
Сейчас мы переходим к структуре