Конспект урока "Образ, бережно хранимый…». Портреты Пушкина" 6 класс


Ё Тема : «Образ, бережно хранимый…». Портреты Пушкина
Цели:
Образовательные:
- систематизировать знания учащихся об А.С. Пушкине;
- углубление представлений учащихся о значении творчества поэта в истории русской
культуры 19 – 20 веков;
- научить “читать” портрет как произведение искусства, совершенствовать навыки
речевого общения.
Воспитательные:
- воспитывать у учащихся ответственность, организованность, самостоятельность, чувство
коллективизма;
- способствовать воспитанию интереса к познанию искусства и литературы ;
- формирование нравственных и эстетических представлений, включение полученных
знаний в ценностную ориентацию личности.
Развивающие:
- способствовать развитию творческого воображения;
- развивать мышление учащихся путем организации нетрадиционных уроков;
- разбудить и озарить душу ребенка.
Тип урока: бинарный ( ИЗО + литература) .
Наглядность: презентация "Портреты А.С.Пушкина", живопись - портреты А.С.
Пушкина Кипренского О.А.,Тропинина В.А., Соколова П.Ф.
Ход урока
I. Организационный момент.
Звучит композиция «Вальс Свиридова» к повести А. С. Пушкина «Метель».
II. Сообщение темы урока.
- Сегодня, ребята, мы выступим в роли исследователей, познакомимся с портретами
А.С.Пушкина, будем слушать и анализировать стихи великого поэта, попробуем раскрыть
тайны его внутреннего мира и связать их с творчеством.
Тема нашего урока: «Образ, бережно хранимый…» . Портреты Пушкина ( тема –
название книги Елены Игоревны Высочиной ).
Эпиграфом к нашему уроку стали слова замечательного человека, бывшего директора
музея - усадьбы А.С.Пушкина в Михайловском директор Гос. Пушкинского музея-
заповедника в с. Михайловском Псковской обл., Семен Степанович .Гейченко ( русский
советский писатель, пушкинист, музейный работник).
Пушкин - всегда открытие и всегда тайна...
- Как вы понимаете смысл этого эпиграфа?
В каждом великом писателе и поэте есть своя тайна. Есть она и у Пушкина. Мы
представляем себе, как выглядел Пушкин, но не совсем точно.
Мал ростом, черноволос, кудряв, смугл..Владимир Набоков заметил совершенно верно:
“Подумать только, проживи Пушкин еще 2-3 года, и у нас была бы его фотография. Еще
шаг, и он вышел бы из тьмы, богатой нюансами и полной живописных намеков...”
II. Беседа о роли Пушкина в жизни каждого из нас.
- Ребята, что представляете вы, когда произносят - А.С.Пушкин?
- Помните ли вы, как Пушкин вошёл в вашу жизнь?
- Что вы знаете об А.С.Пушкине?
- Какие его произведения читали?
Стихотворение, написанное на французском языке в 1814 году – «Mon portrait», точнее,
его дословный перевод (переводчики называют такие тексты подстрочниками, или
подстрочными переводами). Дети следят за чтением учителя по распечатанным заранее
листкам, отмечают сложные места и слушают объяснения учителя.
Подготовленные ученики декламируют стихотворение.
Александр Солин
Мой портрет
Вы мой желаете портрет,
Но чтобы без купюр:
Мой друг, его я дам в ответ
Чредой миниатюр.
Проказник юный, озорник
Еще хожу я в класс;
Не глуп, скажу вам напрямик
Без приторных гримас.
До сей поры не жил болтун,
Ни доктор всех Сорбонн
Скучней и более крикун,
Чем я, в себя влюблен.
Мой рост с высоким школяром,
Увы! сравню ль едва;
Я белокур и свеж лицом,
Кудрява голова.
Люблю я свет, его задор,
Быть одному – тоска;
Противны ссоры мне и спор,
Ученья час слегка.
Люблю спектакли я, балы
И мог бы в этот лист
Добавить тех, кто мне милы,
Коль был не лицеист.
Теперь же вы, мой милый друг,
Вольны меня узнать;
Да, вот таким, как создал Бог
Хочу всегда блистать.
Проказлив словно сущий бес
Что с обезьянкой смесь,
Избыток ветреных словес,
Клянусь - в том Пушкин весь!
- Посмотрите, пожалуйста, на доску, там записан очень важный вопрос:
Как внутренний мир поэта отражается на его внешнем облике?
В конце урока вы попробуете на этот вопрос ответить.
Никто из нас не в силах припомнить, когда увидел впервые лицо А.С.Пушкина. Мы
начинаем жить в окружении пушкинских портретов, нам кажется, что мы всегда знали его
неповторимый облик.
А люди, которые жили в одно время с поэтом, твердили, как клятву, оду "Вольность",
послание "К Чаадаеву", нетерпеливо ждали новых песен "Руслана и Людмилы", позже -
глав Онегина, люди, ходившие с Пушкиным под одним небом, по одному городу, по
одним улицам, могли встретить поэта и пройти мимо, не угадать: он.
IV. Составление словесного портрета А.С.Пушкина.
IV.Определение психологического портрета.
- Теперь попробуйте определить, какому портрету Пушкина принадлежат следующие
слова и словосочетания, передающие психологическое состояние поэта, его внутренний
мир, то есть его психологический портрет:
1. грусть
творческая одаренность
внутреннее движение мысли
вдохновение
сосредоточенность
внутренняя взволнованность
внешнее спокойствие
мечтательность
3. не занят собой
не погружен в себя
сдержанность
покой
успокоение
внимательность
готовность принять участие в беседе
отзывчивость
(портрет Кипренского)
2. открытость
гордость
простота
полная внутренняя раскованность
поэтическая одухотворенность
человечность
скромность
(портрет Кипренского)
5. устремленность
страстный порыв
пылкость
ясность мысли
доверительность
открытость
восторженность
борение рассудка и чувства
живость
непринужденность
увлеченность (портрет Аникушина)
(портрет Соколова)
4. спокойствие
раздумье
сосредоточенный взгляд, отрешенный
от городской суеты, шума
задумчивость
озабоченность
одиночество
ощущение трагичности
напряженность лица
(портрет Опекушина)
По мере определения под каждым портретом вывешиваются таблицы с этими словами.
- Каждый художник раскрыл по-своему внутренний мир, чувства, характер Пушкина
через внешние признаки: позу, мимику, жесты, одежду, манеру поведения.
Учитель изобразительного искусства:
- Что обозначает слово “колорит”?
Колорит – гармоничное сочетание цветов. Колорит может быть спокойным, радостным,
тревожным и др. Колорит бывает тёплым и холодным, светлым и тёмным.
- В каком колорите написаны картины?
В работе Кипренского красно – коричневый, тёплый, тёмный, торжественный колорит.
У Тропинина – жёлто–коричневый, спокойный, тёплый, тёмный колорит.
У Соколова – спокойный, серо-жёлтый колорит.
VI. Сообщение ученика о В.А.Тропинине и анализ портрета "А.С.Пушкин".
" Портрет человека пишется для памяти ему близких людей, людей его любящих", -
объясняет свою задачу Тропинин.
Пушкин хочет предстать перед другом в халате - Тропинин любит и умеет писать халаты: