Урок развития речи "Профессия Учитель"8 класс


Урок «Профессия Учитель».
Цель деятельности
учителя
Формировать представление о профессии учителя, познакомить учащихся с людьми, внесшими большой вклад
в развитие образования Мухоршибирского района, воспитывать осознанный подход к выбору профессии.
Тип урока
Урок-встреча
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные: иметь представление о профессии учителя, знать историю возникновения профессии, понимать
требования, предъявляемые к учителю.
Метапредметные: уметь адекватно воспринимать материал (аудирование), выделять главную информацию,
формулировать собственное мнение по вопросу и умение аргументировать его.
Личностные: понимать роль учителя в организации учебно-воспитательного процесса, воспитывать уважение
к людям труда, понимать важность соблюдения правил поведения в жизни, воспитывать в себе нравственные
качества, необходимые для приобретения выбранной профессии.
Методы и формы обучения
Беседа, интервью; фронтальная, групповая
Оборудование
Экран, компьютер, мультимедийный проектор
Наглядно-
демонстрационный
материал
Презентация фотоальбом «Школьные годы»; изображение дерева на доске, разноцветные листья из бумаги
Основные понятия
Спектр обязанностей учителя, психологические требования к учителю, нравственные требования к личности
учителя.
Организационная структура урока.
Этапы урока
Обучающие и
развивающие
Компоненты
задания
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы
организац
ии
взаимодей
ствия
1.Мотивация,
самоопредел
ение
к учебной
деятельности
Эмоциональная,
психологическая
и мотивационная
подготовка
учащихся в
восприятию
учебного
Сейчас вы смотрели свои
фото, а я смотрела на вас и
видела ваши весёлые
глаза, радостные лица,
слышала ваш смех. Да,
школьные годы
особенные, они состоят не
Просматривают
видеопрезентацию.
фронтальн
ая.
материала.
только из уроков, они
наполнены
незабываемыми
моментами….
И конечно в школе никак
не обойтись без учителя,
который учит, жалеет,
ругает, помогает,
подсказывает, словом,
организует с вашей
помощью школьную
жизнь. Сегодняшний урок
мы посвящаем учителю.
Он так и называется
«Профессия Учитель».
2.Актуализа-
ция знаний и
имеющихся
действий.
Воспроизведение
имеющихся
знаний,
установление
связей прежних и
новых знаний.
Предлагает учащимся
поразмышлять о роли
учителя.
Вспоминают, что им известно
о роли учителя, историю
возникновения профессии.
примерная информация:
История профессии учителя
уходит далеко в древность. С
появлением первых навыков
возникли и учителя. Они не
выделялись в отдельную
профессию, но владея
навыками, передавали их
следующим поколениям.
Благодаря учителям мы не
только сохранили старые
навыки, но и смогли освоить
новые.
Впервые упоминание об
учителях звучит у Конфуция.
Он говорил, что основной
задачей данного специалиста
фронтальн
ая
является умение открыть
новые знания ученику. С
течением времени профессия
развивалась. Уже в Древней
Греции появлялись первые
школы, места, где читались
лекции для взрослых людей.
Развитие педагогики
продолжалось и в средние века.
Несмотря на запреты и
преследования, передача
знаний и опыта процветала в
церквях. Монахи преподавали
религиозные учения.
В эпоху Возрождения школы
имели закрытый характер.
Отдельно получали
образование девушки и парни.
Первые учились в школах
благородных девиц, куда не
было хода простолюдинам. В
основном они получали знания
языков, письменности и
хороших манер. Парни же
учились в военных училищах,
где их превращали в
настоящих мужчин. Многие
вельможи получали
образование на дому,
приглашая частных учителей.
Простым смертным знания не
передавались. Они не могли
позволить себе нанять
педагога. В 18-19 веках
появляются известные
каждому общественные
школы. Теперь и простые люди
могут обучаться грамоте и
получать знания. Это
поднимает человечество на
новый уровень.
В наши дни профессия учителя
не слишком высоко
оплачиваема, но зато
популярна и высоко
востребована. Учителей
уважают и ценят их труд.
Ведь именно они дарят нам и
нашим детям возможность
получения знаний, которые
помогут карьере в будущем.
3. Включение
в систему
знаний.
Углубление
имеющихся
знаний.
Представляет гостей,
присутствующих на уроке:
Лебедева Александра
Трофимовна, Отличник
народного просвещения,
ветеран педагогического
труда и Оленникова
Людмила Александровна,
Заслуженный учитель
Республики Бурятия,
кавалер ордена «Знак
почёта», лауреат
Соросовской премии.
На наш урок мы
пригласили учительницу,
чей педагогический стаж
составляет всего год,
Иванову Марину
Дмитриевну. Марина
Берут интервью у гостей.
Берут интервью у Ивановой
М.Д.
групповая
.
Дмитриевна, мы знаем, что
после школы Вы
продолжили обучение по
профессии, не связанной с
педагогической
деятельностью. Почему
Вы решили изменить свою
жизнь и поступили в БГУ
на филологический
факультет? Не жалеете ли
о своём выборе? С какими
трудностями столкнулись
в первый год работы в
школе? Что доставляет
Вам радость в работе
учителем?
Когда мой сын был
маленьким, он почти
каждый вечер уходил
играть с соседским
мальчиком. Как-то я ему
сказала: «Саша, у тёти
Ани, наверное, своих дел
много, не мешай им,
поиграй дома», на что он
ответил «Нет, у тёти Ани
нет тетрадок, она дома
просто так вечером
сидит!» В нашем классе
есть дети учителей.
Расскажите, пожалуйста,
легко ли, когда мама
учитель?
Слово Овчинниковой Ксении,
Алексеевой Юлии, Красинской
Ирине.
индивидуа
льная
4.
А теперь я попрошу вас
Формулируют своё мнение,
групповая
Рефлексия.
разделиться на 2 команды:
«Оптимисты» и
«Пессимисты». Вам даны
стилизованные листочки
желтого («Пессимистам»)
и зелёного
(«Оптимистам») цвета.
Подумайте и приведите
аргументы в защиту
выбора профессии учителя
и против. Каждый
аргумент закрепим на
«дереве» и посмотрим,
листочков какого цвета
будет больше. (Если
жёлтых листочков больше,
то учитель и гости
добавляют свои аргументы
в защиту профессии)
оформляют записи на
«листочках деревьев»,
прикрепляют «листочки » к
изображению дерева, поясняя
свои выводы.
Я знаю, что в нашем
классе есть ученики,
которые мечтают после
школы получить
педагогическое
образование. Расскажите,
что вас привлекает в
профессии учителя? Не
передумали,
познакомившись с
трудностями учительской
жизни? (выступления
учеников).
Выступления учеников
индивидуа
льная
А закончить наш урок мне
бы хотелось песней,
которую вокальная группа
фольклорного ансамбля
«Забавушка» дарит нашим
гостям.
Исполняют песню,
посвящённую учителям.
Групповая
Домашнее задание:
написать сочинение «Мой
лучший учитель».
Дарят гостям букеты,
пожелания к празднику.
Приложение1.
Примерное выступление учителя в начале урока.
Учитель не делает карьеры.
Он приходит в школу учителем, и хоронят его в том же звании, разве что прибавляя слово «пенсионер».
Это артист – но его слушатели и зрители не аплодируют ему.
Это скульптор – но его работ никто не видит.
Это врач – но пациенты очень редко благодарят его за лечение и в общем-то не хотят лечиться.
Это отец и мать – но он не получает причитающейся каждому отцу доли сыновней любви.
Где же взять ему сил для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела. И только в поддержке
всего общества, в уважении общества к нему, учителю. Будни захлестывают учителя план, журнал, отметки, родители, директор,
инспектор, мелкие разговоры в учительской, а ему надо все это оставить у порога и войти к детям с возвышенно настроенной душой. (Симон
Соловейчик).
Приложение 2.
Описание Профессия учителя это очень сложный труд. Ведь он связан с высокой концентрацией и постоянным нервным напряжением.
Для успешной организации труда, важно выполнение всех этапов:
Планирование учебного процесса. Каждый вечер педагог планирует уроки следующего дня. Он тщательно готовит материал для его
успешного изложения.
Психологический подход. Каждый учитель – это великолепный психоаналитик. Он умеет ориентироваться в ситуации и принимать быстрые
решения.
Каждый учитель должен в совершенстве владеть ораторским искусством. Если вы не умеете звучно донести мысль до аудитории, то ваш
предмет попросту не будут знать. Если тему не усвоил никто, то это вина учителя.
Учитель должен свободно ориентироваться в своей области знаний. Он по совместительству и историк, и биолог, и экономист и т.д. Все
зависит от того, какой предмет он ведет.
Для учителя младших классов особое внимание играет умение ладить с детьми. Этому обучают в вузах и училищах. Не стоит выбирать
данную специализацию, если вы не готовы к тому, что дети не слушаются и разговаривают на уроках. Для педагога младших классов важно
завоевать доверие учеников и доказать свой авторитет.
Научная деятельность. Подготовка к урокам представляет собой и постоянный поиск информации. Она нужна для того, чтобы
заинтересовать детей и дать им что-то новое.
Справедливость характеризует хорошего педагога. Вы должны уметь оценивать знания учеников исходя из результатов их деятельности, а
не из поведения на уроках и вне их.
Все это и даже больше входит в представление о профессии учителя. Это тяжелый психологический, умственный и физический труд,
который необходим человече
Труд учителя предполагает постоянный контакт с достаточно большим количеством людей. В список ежедневных обязанностей входят:
Образовательный процесс. Учитель, прежде чем начать урок, готовится к нему, вычитывая информацию и восполняя свой багаж знаний.
Ведение уроков и лекций. Учитель – это актер, который выступает перед аудиторией, донося до своих учеников информацию. Чем более
открыто и понятно он это сделает, тем больше отложится в головах подопечных.
Постановка заданий для самостоятельной работы.
Оценка трудов учеников. Это один из самых сложных с психологической точки зрения моментов, особенно если вы работаете с детьми.
Малышей часто обижают плохие оценки. Они воспринимают их как личное оскорбление.
Рутинная проверка тетрадей и контрольных работ. Это оценка уровня знаний, которая является обязательной и быстро выявляет слабые
места каждого ученика. В дальнейшем именно на них и делает упор учитель.
Психологическая работа, направленная на проведение бесед с учениками и их родителями. Причин бывает много: плохое поведение,
недостаточный уровень знаний или похвала.
Организация и проведение родительских собраний.
Организация и сопровождение детей в туристических поездках.
Спектр обязанностей учителя может увеличиваться. Зависит это от места его работы и специфики деятельности.
Кому подходит данная профессия
Главным качеством каждого учителя является терпеливость. Именно умение сдерживать себя приносит данному специалисту успех. Также
учитель должен быть добрым и лояльным к ученикам. Все любят похвалу. Дети не исключение. Получив желаемое, они отблагодарят вас
хорошим поведением и стремлением к знаниям.
Высокий уровень внимания. Учитель должен одновременно концентрироваться на задании и на том, как его выполняют дети.
Учитель должен обладать отменной памятью. Хороший педагог знает своих учеников по именам и фамилиям. Также он всегда свободно и
легко излагает учебный материал.
Любой учитель – это прирожденный оратор. Грамотная, четкая дикция – гарантия того, что ученики запомнят сказанное вами.
Справедливость и беспристрастность. Данные качества должны присутствовать. Дети тонко подмечают отношение и отражают ваши
эмоции, перенаправляя их на вас.
Востребованность
Профессия учителя всегда была и будет востребованной. Каждое новое поколение нуждается в получении базовых и
узкоспециализированных знаний. Именно учитель помогает осуществить желаемое.
Учителя нужны как в государственных учреждениях, так и в частных коммерческих школах.
Сколько получают люди, работающие по данной профессии
Заработок учителей напрямую зависит от места их работы. В среднем по территории Российской Федерации учителя получают 12-45 тысяч
рублей в месяц. Учителя частных школ могут заработать и больше. Все зависит от нагрузки и количества дополнительных платных занятий.
Легко ли устроиться на работу
На работу устроиться несложно. Довольно часто молодых специалистов забирают те учебные заведения, в которых они проходили практику.
Приложение 3.
Примерные вопросы для интервью с учителями.
Вспомните, в каком платье (костюме) Вы пришли на свой первый урок.
-Посчитайте, сколько у Вас было выпусков?
-А сможете ли Вы сосчитать всех учеников, которых учили?
-Ваше любимое занятие сейчас?
-Ваш девиз по жизни?
-Ваша цель или мечта?
-Какие умения Вы приобрели, работая учителем?
-Интересный случай из Вашей школьной жизни.
-С удовольствием ли Вы ходили на работу?
-Как Вы поощряли старательных учеников?
-Как Вы поступали с провинившимися учениками?
- какие отрицательные стороны профессии учителя Вы бы отметили?
- Посоветовали бы Вы кому-то из нас выбрать профессию учителя?
-Если бы сейчас появился волшебник, какое заветное желание Вы попросили бы его исполнить?
-Что Вы пожелаете ученикам нашего класса