Конспект урока "Словарь. Формирование навыков работы с орфографическим словарём. Проверочная работа"


Тема. Словарь. Формирование навыков работы с орфографическим
словарём. Проверочная работа.
Цель: формировать у учащихся навыки работы с орфографическим словарём.
Задачи: способствовать умению работать с орфографическим словарем , развивать
орфографическую зоркость, связную речь; обогащать словарный запас учащихся;
воспитывать культуру речи.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент.
II. Фонетическая зарядка.
III. Сообщение целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Учитель. Изучая русский язык, выполняя упражнения, вы часто не знаете, как писать
то или иное слово, что оно обозначает.
Что делать в таком случае? Где найти ответ?
Конечно, можно спросить у родителей, учителей. Но намного полезнее и интереснее
найти нужную информацию самому.
Где её можно найти?
Конечно, в словарях. За помощью к словарям мы обращаемся, когда нам нужно
выяснить, что обозначают слова, как они пишутся.
Следует запомнить, что основная структура всех словарей общая. Слова
размещаются в строго алфавитном порядке. Чтобы отыскать непонятное слово,
находят страницу с буквой, на которую начинается разыскиваемое слово.
Какие словари вы знаете?
Учитель демонстрирует словари: орфографический, толковый, словарь синонимов,
словарь антонимов.
Сегодня на уроке мы более детально будем знакомиться со словарями, учиться
ими пользоваться.
IV. Работа по теме урока
1. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Какой из словарей нам поможет в
этом?
Я сам — ш...фёр.
И сам — м...тор.
Нажимаю на п...даль —
И машина мчится вдаль!
2. Отгадайте загадки. Запишите слова-отгадки. проверьте их правописание по
словарю
• Так важно она по болоту шагает!
И живность болотная прочь убегает.
Ведь если лягушка укрыться не сможет,
То этой лягушке никто не поможет. (Цапля)
• Кричит он громче всех с утра:
Вставать пора! Вставать пора!
Всю жизнь несёт он службу
И с солнцем водит дружбу. (Петух)
• Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И седелка на носу. (Очки)
• Он ходит, голову задрав,
Не потому, что важный граф,
Не потому, что гордый нрав,
А потому что он... (жираф).
• С хозяином дружит, дом сторожит,
Живёт под крылечком, а хвост колечком. (Собака)
• В золотой клубочек
Спрятался дубочек. (Жёлудь)
• Телятки гладки,
Привязаны к грядке. (Огурцы)
3. Разгадайте ребусы. Запишите слова в алфавитном порядке . Поставьте ударение.
проверьте правописание слов по орфографическому словарю.
V. Итог урока
Беседа
Что учились делать на сегодняшнем уроке?
Назовите словари, которыми мы работали на уроках?— Пусть всегда словари
приходят к вам на помощь!
Утверждать мне не ново,
Как писать какое слово,
Как писать и как читать
Как с другими сочетать.
Даже Пушкин, —
Я об этом достоверно говорю, —
Не однажды за советом
Обращался к словарю.
VI. Домашнее задание