Конспект урока "Имя существительное. Одушевленные и неодушевленные имена существительные" 6 класс


Тема урока: Имя существительное. Одушевленные и неодушевленные имена существительные
Тип урока: Объяснение нового материала
Вид урока: Стандартный
Оборудование: Учебное пособие, карточки для индивидуальной работы, раздаточный материал (тест),
презентация Microsoft Office PowerPoint 2007.
Задачи урока:
обучающие: Сформировать знания обучающихся об имени существительном как части речи; учить точно
употреблять имена существительные в устной и письменной речи; совершенствовать умение распознавать
одушевленные и неодушевленные имена существительные;
развивающие: уметь определять одушевленные и неодушевленные имена существительные; совершенствовать
навыки правильного употребления вопросов кто? что? ; развивать у обучающихся орфографическую зоркость,
связную речь, творческое воображение и логическое мышление; стимулировать активную познавательную
деятельность учащихся; обогатить словарный запас обучающихся ;
воспитывающие: прививать интерес к русскому языку, культуру поведения на уроке, аккуратность при записи
учебного материала в тетрадь, чёткость и точность выполнения заданий, последовательность в работе.
Метод урока: диалогический, показательный, частично – поисковый.
Приёмы: аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть.
Форма организации урока: Практическое занятие.
Ход урока
I. Организационный момент:
а) поздороваться с учениками; эмоциональный настрой учащихся;
б) проверить посещаемость учащихся;
в) проверить готовность класса к уроку/ учебные принадлежности/
II. Актуализация знаний
а) Ребята, посмотрите в окно. Какое сейчас время года? (выслушать ответы учащихся)
б) Что было сегодня утром, когда вы шли в школу? (выслушать ответы учащихся)
в) Вам понравилось наше сегодняшнее утро? (выслушать ответы учащихся)
Слово учителя: Да. Сегодня наступила настоящая зима. Утро прекрасное. Всё вокруг утопает в белом снегу. И
такое чувство, что будто мы попали в волшебную страну.
III . А теперь начнем наш урок. Сегодня ребята у вас необычный день и необычный урок. А необычный, потому, что
мы с вами отправимся в путешествие по океану, вот на этом огромном корабле, в Страну Знаний. Вместе с вами
отправится в путешествие Афанасий, который прибыл из Страны Знаний. Но чтобы попасть в Страну Знаний, вам
придется хорошо потрудиться. Страна Знаний вам приготовила по пути к ней трудности и препятствия, которые
вы должны преодолеть. А трудности и препятствия состоят из заданий. Вам помогут ваша смекалка, ум,
взаимовыручка, сообразительность и внимательность.
Слайд - № 1 Ученик читает эпиграф к уроку:
Повторяем то, что знаем,
Вспоминаем, что забыли. (читают хором)
Слайд - № 2 Ученик читает число и тему урока.
IV. Откройте ваши тетради и запишите число, классная работа и тему сегодняшнего урока.
Ребята, тема сегодняшнего урока имя существительное и одушевленные и неодушевленные имена
существительные. Но вы уже ранее встречались с этой частью речью . Откройте книгу страница 124 и
прочитайте правило.
Один ученик читает правило.
Разбор правила и объяснение новой темы учителем.
Выполнение упражнения в тетради – комментированное письмо.
V. Молодцы, ребята! Все справились с первым заданием.
А теперь пора в путь! Доброго вам путешествия и удачи в пути!
И вот второе задание на вашем пути в Страну Знаний.
Слайд - № 3
Составьте предложения с именами существительными. Определите одушевленные и неодушевленные имена
существительные.
Молодцы, ребята! Умнички!
А теперь, мы с вами отдохнем.
Физминутка.
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки,
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ручками похлопали,
Ножками потопали!
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет!
Всем друзьям
Физкультпривет!
Отдохнули. Хорошо.
Поплыли дальше, вот и следующее задание.
Слайд - № 4 Напишите в один столбик одушевленные имена существительные, в другой - неодушевленные имена
существительные.
Каждый ученик читает свои имена существительные.
И с этим заданием вы справились, ребята. Просто молодцы!
Плывём дальше! И вот задание - называется «Минутка для шутки». Слайд - № 5
Подберите вместо неопределенных местоимений – имена существительные.
Три чёрных собаки на чем то сидели,
Три чёрных собаки в никуда глядели,
Три чёрных собаки увидели кого – то,
Три чёрных собаки вскочили с откуда - то ,
Три чёрных собаки к чему - то подкрались,
Три чёрных собаки за кем - то помчались,
Но тот ни капельки не растерялся,
Вильнул чем -то и на что - то взобрался.
Хорошо, ребята! Вы все большие молодцы!
Вам было интересно? Вам помогло всем , ваше знание - языка.
Вот мы приближаемся к нашей цели. Осталось совсем немного, скоро мы приплывём в Страну Знаний!
Открывается следующий слайд с заданием.
Слайд - № 5 Тест.
Молодцы, ребятки!
VI. Итог урока
Вот вы и приплыли в Страну Знаний, где и живёт имя существительное со всеми своими родственниками.
Посмотрите на эти острова. Вот здесь живёт имя существительное, а здесь вот недалеко расположились
одушевленные и неодушевленные имена существительные. Чуть дальше проживают другие имена
существительные с которыми вы продолжите знакомиться в последующих уроках.
Скажите, ребята, с какой частью речью вы сегодня познакомились?
Что обозначает имя существительное?
На какие вопросы отвечает имя существительное?
Какие бывают имена существительные?
Скажите, ребята, а в казахском языке вопрос кто задают только кому?
А в русском языке задают вопрос кто ко всем одушевленным предмета и человеку.
VII. Оценивание детей.
VIII. Разбор домашнего задания. Упр. 455 стр. 167 выучить правило.
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ ГАНИ МУРАТБАЕВА ШУСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ШУ ЖАМБЫЛСКОЙ ОБЛАСТИ РК
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ТЕМА: ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.
ОДУШЕВЛЕННЫЕ И НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ: КУДАБАЕВА КАЛЬМИРА КУДАЙБЕРГЕНОВНА
2015 2016 УЧ.ГОД