Конспект урока "Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте" 6 класс


«Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте»
Цели:
1. Закрепление знаний и умений по теме «Деепричастие и деепричастный
оборот».
2. Формирование представлений о роли деепричастий в художественных
произведениях.
Задачи:
1.Закрепить умение находить деепричастия и деепричастные обороты в
предложениях и текстах.
2. Повторить правило постановки знаков препинания при деепричастиях и
деепричастных оборотах.
3.Воспитывать любовь к русскому языку, вызвать интерес к изучаемой теме.
Оборудование: компьютерная презентация, технологические карты для
учащихся, тексты произведений А.С. Пушкина.
Ход урока.
1. Орг. момент.
- Сегодня на уроке у нас произойдёт необычная встреча лингвистики и
литературы.
А какова тема этой встречи, цели и задачи, мы выясним с вами, выполнив
первое задание, данное вам на специальных листах.
Подпишите их, пожалуйста, (класс, фамилия, имя)
Запишем сегодняшнее число…..
Классная работа.
2. Перед вами предложения: Под голубыми небесами Великолепными
коврами, (Блестя на солнце), снег лежит... (Скользя по утреннему снегу),
Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня...
1. Вспомните, какие слова пропущены в каждом предложении?
2. Что объединяет эти слова? (это особая форма глагола – деепричастие)
3. Ещё раз посмотрите на предложения и на основании вставленных слов
сформулируйте тему урока. (Ученики. ТЕМА: Деепричастие и
деепричастный оборот).
4.Сформулируйте цели нашего урока, учитывая, что с данным правилом
мы уже знакомы. Воспользуйтесь для этого опорными схемами.
ЦЕЛЬ:
1) закрепить умение находить ____________________________ в
предложениях и текстах;
2) повторить правило постановки ____________________________________ .
Ответ:
1. закрепить умение находить деепричастия и деепричастные обороты в
предложениях и текстах;
2. повторить правило постановки знаков препинания при деепричастиях и
деепричастных оборотах.
3. Обратимся еще раз к предложениям (первым строкам)
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит...
Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня...
- Кто автор этих строк? Из какого они произведения?
- А раз мы будем сегодня работать с необычными упражнениями, то в
течение урока будем выявлять, какую роль играют деепричастия и
деепричастные обороты в художественных произведениях А.С. Пушкина.
4. Актуализация знаний.
Тест
1. Деепричастие отвечает на вопросы:
А) Что делал? Что сделал? Б) Что делая? Что сделав? В) Каков предмет?
2. Укажите, признаки каких частей речи имеет деепричастие.
А) Глагола и прилагательного. Б) Наречия и прилагательного. В) Глагола и
наречия.
3. Деепричастие -
А) изменяемая часть речи. Б) неизменяемая часть речи.
4. В предложении деепричастие играет роль:
А) дополнения Б) определения В) обстоятельства
5. Продолжите предложение:
Деепричастие с зависимыми словами называется
___________________________________
6. Укажите на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении:
Бояре(1) Потужив о государе (2) И царице молодой(3) В спальню к ней
пришли толпой.
А) 1, 2, 3 Б) 1, 2 В) 1, 3
7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
А) Но царевна молодая, Тихомолком расцветая, Между тем росла, росла. Б)
Тут соседи беспокоить Стали старого царя Страшный вред ему творя. В) Тут
она, взмахнув крылами, Полетела над волнами.
Проверьте правильность выполнения теста и оцените себя!
- Известный русский писатель Алексей Петрович Югов верно отметил:
«Деепричастие самая огнепышущая, самая живая форма глагола. В нем
струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. Да ведь и
назначение деепричастия выражать само действие, хотя и добавочное,
которое иной раз бывает гораздо важнее основного».
- По частоте употребления деепричастие стоит на одном из первых мест
среди слов русского языка.
Работа с текстом.
Деепричастия, деепричастия… Сколько с ними хлопот: и произносить и
х надо правильно, и употреблять в предложении, хорошенько подумав.
А может, не так уж они и нужны?
Мне кажется, убедительно, красноречиво ответил на этот вопрос англий
ский поэт Р.
Саути своим необычным стихотворением «Лодорский водопад».
Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Взвиваясь, вертясь, грохоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре,-
Так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре.
- Что в этом стихотворении показалось необычным? (52 деепричастия!)
- Кто из вас видел настоящий водопад? Слышал его шум?
5. Закрепление
- Восстановите предложения, вставив знаки препинания и подходящие по
смыслу деепричастия из слов для справок: синея, нагоняя, лаская, крутя, не
тратя, сияя, беседуя.
1. Вот север тучи ___________ Дохнул, завыл и вот сама Идет волшебница-
зима.
2. Буря мглою небо кроет Вихри снежные __________.
3. Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года; __________
блещут небеса.
4. И ветер ___________ листочки древес Тебя с успокоенных гонит небес.
5. "Царь велит своим боярам Времени ______________ даром И царицу и
приплод Тайно бросить в бездну вод".
6. Видит: весь __________ в злате Царь Салтан сидит в палате На престоле и
в венце, С грустной думой на лице.
7. В руки он ее берет И на свет из тьмы несет, И _____________ приятно В
путь пускаются обратно.
6. Физминутка.
Изобразите пословицу, в составе которой есть деепричастный
оборот, дайте толкование этой русской пословице.
Не зная броду, не суйся в воду.
Говори подумавши, садись осмотревшись.
Не сиди сложа руки, так и не будет скуки.
7. Творческий диктант.
Александр Сергеевич Пушкин __________________ зображать) пр…роду
не предст…ёт перед нами простым наблюдателем.
________________(стараться) проникнуть в её тайны поэт обращает…ся к
жизни человека _________________ (находить) об…яснения чудесным
природным явлениям. Мы видим прозрачный лес ч…рнеющий вдали.
_______________(мечтать) о стремительном беге коня герой ощущает волю,
свободу и покой. Зима в лирике Пушкина не усыпляет человека, а зовёт к
действию ____________ (вселять) бодрость и веселье. Стихия
разбушевавшаяся в пр...роде стремится к гармонии__________________
(восстанавливать) её. Природа для поэта – пример истинной красоты мира.
Задание:
1. Восстановите предложения, преобразовав глаголы в деепричастия.
2. Расставьте знаки препинания при деепричастных оборотах, подчеркните
как члены предложения.
3. Найдите обороты, которые ещё есть в предложениях, выделите их знаками
препинания, подчеркните как члены предложения.
4. Вставьте пропущенные буквы, устно объясните орфограммы.
8. Подведём итог урока.
Что же можно сказать о роли деепричастий в художественных
произведениях? Мы убедились, что: - деепричастия дорисовывают основное
действие, делают речь героев более живой, точной, яркой, эмоциональной. -
они помогают передать внешние действия, душевное состояние героев. -
предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами более
выразительны, живописны.
9. Домашнее задание.
10. Оценка уроку.
2. Тест
1. Деепричастие отвечает на вопросы:
А) Что делал? Что сделал? Б) Что делая? Что сделав? В) Каков предмет?
2. Укажите, признаки каких частей речи имеет деепричастие.
А) Глагола и прилагательного. Б) Наречия и прилагательного. В) Глагола и наречия.
3. Деепричастие -
А) изменяемая часть речи. Б) неизменяемая часть речи.
4. В предложении деепричастие играет роль:
А) дополнения Б) определения В) обстоятельства
5. Продолжите предложение: Деепричастие с зависимыми словами называется
_____________________________________________________________________________
6. Укажите на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении:
Бояре(1) Потужив о государе (2) И царице молодой(3) В спальню к ней пришли толпой.
А) 1, 2, 3 Б) 1, 2 В) 1, 3
7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
А) Но царевна молодая, Тихомолком расцветая, Между тем росла, росла. Б) Тут соседи
беспокоить Стали старого царя Страшный вред ему творя. В) Тут она, взмахнув крылами,
Полетела над волнами.
_____________________________________________________________________________
3. Восстановите предложения, вставив знаки препинания и подходящие по смыслу
деепричастия из слов для справок:
синея, нагоняя, лаская, крутя, не тратя, сияя, беседуя.
1. Вот север тучи ______________ Дохнул, завыл – и вот сама Идет волшебница-зима.
2. Буря мглою небо кроет Вихри снежные ________________.
3. Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года; ______________ блещут
небеса.
4.И ветер ______________ листочки древес Тебя с успокоенных гонит небес.
5. "Царь велит своим боярам Времени ______________ даром И царицу и приплод Тайно
бросить в бездну вод".
6. Видит: весь __________ в злате Царь Салтан сидит в палате На престоле и в венце,
С грустной думой на лице.
7. В руки он ее берет И на свет из тьмы несет, И _____________ приятно В путь
пускаются обратно.
4. Творческий диктант.
Задание:
1.Восстановите предложения, преобразовав глаголы в деепричастия.
2. Расставьте знаки препинания при деепричастных оборотах, подчеркните как члены
предложения.
3. Вставьте пропущенные буквы, устно объясните орфограммы.
Александр Сергеевич Пушкин __________________ (изображать) пр…роду не предст…ёт
перед нами простым наблюдателем. ________________(стараться) проникнуть в её
тайны поэт обращает…ся к жизни человека _________________ (находить) об…яснения
чудесным природным явлениям. Мы видим прозрачный лес ч…рнеющий вдали.
_______________(мечтать) о стремительном беге коня герой ощущает волю, свободу и
покой. Зима в лирике Пушкина не усыпляет человека, а зовёт к действию ____________
(вселять) бодрость и веселье. Стихия разбушевавшаяся в пр...роде стремится к
гармонии__________________ (восстанавливать) её. Природа для поэта пример
истинной красоты мира.