Конспект урока "Написание письма. Народы издревне родные" 6 класс


Урок письма по русского языка в 6 классе.
Тема: « Написание письма. Народы издревне родные».
Цель: формировать функционально грамотную личность.
Задачи:
Обучающая:
1. Научить детей правильно писать личные письма, соблюдая все правила эпистолярного
жанра.
2. Развивать умение и навык правильного изложения материала, грамотного письма,
формулировать свои впечатления, осмысливать проблемы, связанные с конкретными
событиями в повседневной жизни.
3. Научить использовать при письме средства выразительности (эпитеты, сравнения,
олицетворение)
Развивающая:
1. Развивать у детей умение передавать свои эмоциональные чувства (радость,
сопереживание, участие, интерес) при помощи письма другим людям.
2. Развивать интерес к истории.
3. Развивать личные качества учеников: трудолюбие, старание, терпение в жизни, чувство
собственного достоинства, желание учиться в школе.
Воспитывающая:
1. Воспитывать достойного гражданина своей малой Родины, России.
2. Формировать активную жизненную позицию, чувство сопереживания и сопричастности
ко всему, что происходит рядом.
3. Воспитывать уважение, почитание старших и пожилых людей, к дому, семье.
Оборудование:
памятки при написании письма;
ребус;
карта России.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Сегодня, друзья, необычный урок. На доске записаны пословицы. Как их понимать?
Смелость – города берет.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один в поле не воин.
2. Постановка проблемы, тема урока.
Подводящий диалог. На доске записан текст стихотворения. Закрыты слова (письмо,
ящик).
Письмо само никуда не пойдет, но в ящик его опусти
Оно пробежит, пролетит, проплывет тысячи верст пути.
Нетрудно письму увидеть свет: ему не нужен билет.
На медные деньги объедет мир, заклеенный пассажир.
- Кого можно назвать пассажиром?
- Требуется ли пассажиру билет?
- Как понимать выражение « нетрудно увидеть свет»?
- Почему пассажир заклеенный
- О каком пассажире идет речь?
- Какие слова можно написать и вставить в текст?
- Из какого стихотворения С. Я. Маршака взят этот отрывок? «Почта»
Учитель открывает слова, и ученики читают стихотворение выразительно.
- Ребята, как вы думаете, какая сегодня тема урока? Чем мы будем заниматься?
Сейчас мы очень редко пишем письма, а если и пишем, то только тогда, когда нам надо
переслать документы (деловые письма) или когда нам надо поздравить человека с каким
либо праздником (поздравительные письма), но мы не должны забывать, что есть такой
эпистолярный жанр как письмо
Сегодня на уроке мы будем вместе с вами учиться грамотно писать письма,
последовательно излагать свои мысли, впечатления, использовать при письме средства
выразительности.
- Как вы думаете, для чего люди до сих пор пишут друг другу письма, когда есть
телефон, телеграф, компьютер?
3. Памятка написания писем.
- Ребята, а давайте вспомним правила написания писем.
1. Прежде чем писать, Вы должны подумать каким у вас будет текст письма: описание,
рассуждение или повествование.
2. Вспомните правила написания делового, официального и личного письма.
3. Вспомнить написание слов: привет, до свидания, здравствуйте.
4. В письме не должны неоправданно повторяться слова. Например: Жили у меня старый
добрый пес Полкан и кошка жила.
5. Слово, которое называет того, к кому ты обращаешься является обращением , всегда
выделяется запятыми или восклицательным знаком. Например: Здравствуй, Миша!
Как у тебя дела, Саша?
6. Каждую новую мысль нужно писать с нового абзаца и новой строки.
7. Тот, кому Вы пишете письмо, кому его адресуете, называется - адресат. Если Вы
пишете письмо взрослому человеку, то слово Вы надо писать с большой буквы. Этим
вы подчеркиваете свое уважение к старшему.
8. В написании письма используйте средства выразительности (эпитеты, сравнения,
олицетворение).
9. Когда Вы пишете письма, помните, что у всех людей увлечения разные, поэтому не
используйте в письме слова, значения которых твой адресат может не знать.
10. Правильно используй фразеологизмы.
Помните!
На любом конверте или открытке должен быть указан точный адрес: индекс, название
страны, города, улицы, номера дома и квартиры, а также должно быть написано кому
адресовано письмо.
Чужие письма без разрешения читать категорически запрещается.
4. Новый материал.
Ребята, отгадайте ребус. РО 1. Правильно, Родина.
Это слово очень короткое, а какое дорогое каждому. А как еще можно назвать это слово,
только в 1 слог? Русь.
Это слово пришло к нам из седой древности и навеки осталось с нами.
У этого слова много значений. Подберите родственные слова!
Русь, русские, Россия, россияне.
Почему слова являются словами – родственниками? Правильно! У них один корень.
Эти слова можно представить одним большим дубом. Дуб могучий, большой, у него
огромный корень, а это значит, его тяжело сломить, вырубить.
Кто такие русские? Что такое Россия? Кто такие россияне?
Наша Большая Родина – это Россия, а сердце России – город Москва.
Великий педагог К. Д. Ушинский писал: «Наше Отечество – наша Родина – матушка
Россия. Отечеством мы ее зовем потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.
Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и
все для нас родное. Зовут матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом,
вспоила нас своими водами, выучила нас своему языку. Как мать она защищает и бережет
нас от всяких врагов».
- Ребята, а кто из вас знает, откуда пошла земля русская?
- Вот такой вопрос оставил нам древний летописец в «Повести временных лет». Я возьму
смелость ответить- из нынешней земли белорусской. Белая Русь- Русь чистая, исконная,
праведная, свободная. Она не «младший» брат нынешних России и Украины, а
«старший», если пристальней всматриваться в историю Киевской Руси, которая вышла из
Руси Полоцкой.
Русскую историю переписывали с белого листа много раз. Начали эту традицию еще
киевские варяги. Насильно согнанные в Киев полоцкие книжники представили в «Повести
временных лет» норманнов Рюриковичей основателями русской государственности. Как
писал Н.С. Лесков, у них получилось так, словно бы в 10-м веке «русских наседка под
лопухом вывела», тысячелетнюю предысторию вымарали из летописи.
Русскую историю переписывали с белого листа много раз. Начали эту традицию еще
киевские варяги. Насильно согнанные в Киев полоцкие книжники представили в «Повести
временных лет» норманнов Рюриковичей основателями русской государственности. Как
писал Н.С. Лесков, у них получилось так, словно бы в 10-м веке «русских наседка под
лопухом вывела», тысячелетнюю предысторию вымарали из летописи.
Новые «варяги» не оставили попыток перелицевать историю. Попытки не назовешь
бесплодными: результат налицо - путаница в умах вплоть до полного забвения
отечественной истории. Забылось,
что одни из первых святых, на земле русской воссиявших, - просветители Евфросинья
Полоцкая и Кирилл Туровский - родились, жили и чудотворили на Белой Руси. Они
отлили золотую сердцевину древнерусского литературного языка в своих
подвижнических проповедях и «словах». Сам Туровский или его ученики оставили нам
бессмертное «Слово о полку Игореве».
Богатство современного русского печатного слова накопили первопечатники Георгий
(Франциск) Скорина и его последователи Иван Федоров и Петр Мстиславец, тоже по
рождению белорусы. Полоча нин Георгий Лукич Скорина первым перевел Библию, как он
сам определил, «на русский язык» для «русских людей». Он же стал первым
«литературным» протестантом в отечественной истории, которому последовали в 19-м
веке, например, Достоевский, Толстой и Лесков. Книги Скорины даже в 20-м веке
составляют большую ценность для заволжских и сибирских староверов. Он работал над
текстами Библии в одно время с Мартином Лютером, а в полиграфии - с Иоганном
Гутенбергом. Скорина - величина вселенского масштаба и при всем этом он гордо
именовал себя «русским». Что же слышали в нынешней России о нем?
Мать Ивана Грозного, князья Вяземский, Одоевский и многие другие, а также Екатерина
Первая (Василевская-Скавронская) - тоже белорусы. Об этом теперь никто не вспомнит.
Краеугольные камни нынешнего великорусского литературного языка заложили
«белорус» Лаврентий Зизаний и «украинец» Мелетий Смотрицкий (смешно звучит?)
примерно через сто лет после смерти Скорины. Зизаний написал первый «русский»
букварь и «Грамматику словенску...», а перу Смотрицкого, ученого-филолога и
церковного деятеля, принадлежит первая подробная грамматика русского языка, которую
Ломоносов назвал «вратами учености» своей.
Пути русской поэзии и драматургии предначертал Симеон Полоцкий, тоже белорус по
происхождению. Свод законов - Статут княжества Литовского - был основой российского
законоуложения вплоть до царствования императора Александра Первого. Так кто же
«старший» брат из трех нынешних восточнославянских государств?
Хотя глупо доискиваться старшинства в неразделимой семье народов, где каждый по-
своему первый. Произведения белорусского писателя Василя Быкова вросли в русскую
литературу. Великорусский литературный язык стал народным в двуязычной Беларуси,
которая выстояла во всех испытаниях и войнах и завоевала законное право быть
суверенной европейской страной с самобытной культурой.
5. Лексическая работа
1) Сообщение, поздравление, просьба, написанные на бумаге, предназначенные для
отправки на расстояние.
2) Пункт назначения письма, местонахождение лица, которому оно предназначено.
3) Бумажный пакет, сохраняющий тайну послания.
4) Цифровое условное обозначение населённого пункта.
5) Человек, разносящий письма, посылки, телеграммы.
6) Получатель письма, тот, кому оно адресовано (адресат)
7) Отправитель письма, тот, кто получает письмо (адресант)
6. Работа с памяткой.
-Ребята, при написании письма можно воспользоваться и памяткой, которая отражает
структуру письма. (Памятка выдается детям, испытывающим трудности в обучении).
Памятка.
Зачин: место и дата написания, приветствие, обращение.
Информационная часть: основная информация, которую нужно передать).
Концовка: итоговые фразы (До свидания! Всего хорошего! С благодарностью к Вам,
приветы знакомым и близким, просьбы.)
7. Написание письма.
- А теперь я предлагаю написать вам письмо на тему: «Народы издревле родные». Вы
можете написать своему другу из Белоруссии.
8. Заключение.
Ребята, почти в каждом письме могут стоять две буквы Р. С.
Это означает, что автор письма хотел бы поделиться еще одной важной мыслью.
Мне сегодня очень хочется сказать вам, чтобы вы не забывали историю нашего
происхождения и были внимательны и вежливы не только к жителям своей страны, но
и к «соседним» государствам. А свой урок я хочу закончить своим любимым
стихотворением.
Что такое счастье? Это очень просто:
Это, когда люди зажигают звезды,
Это, когда в мире от тебя теплее.
Это знать, что все мы – внуки Прометея.
Что такое счастье?
С правдой быть в ладу,
Малого и старого не давать в беду.
Первым в каждом деле подавать пример,
Брать при штурме цели точный глазомер.
Что такое счастье?
Строить день-деньской,
Чтоб остаться долго в памяти людской.
Мирно жить с соседом, презирать скандал,
Накормить обедом, кто в пути устал.
Что такое счастье? Молодым умом
Постигать науки на пути земном.
Верить в человечность, коль придет беда.
Чуткость и сердечность проявлять всегда.