Методическая разработка урока "Имя существительное" 5 класс


КГУ «Казахская средняя школа №1»
Открытый урок
Тема : Имя существительное
Проводила учитель рус. языка
Ахметова Д.К.
г. Аксу 2014 год
Тема: Имя существительное.
Цели урока:
образовательные: обобщить знания об имени существительном,
тренироваться в определении частей речи, упражняться в разборе
предложения по членам предложения и нахождению словосочетаний,
тренироваться находить и проверять безударные гласные в корне слова;
развивающие: развитие у учащихся умения выделять главное при
определении орфограммы, обобщать изученное, умения работать
самостоятельно, используя проблемные вопросы, творческие задания,
развивать речь детей, расширять словарный запас учеников, развитие
мышления, внимания и речи учащихся;
воспитывающие: воспитывать внимание к слову, любовь к русскому
языку, воспитывать у учащихся чувства позитивной оценки и
самооценки.
Тип урока: обобщение изученного материала.
Формы работы: фронтальная,
индивидуальная, групповая
Методы обучения:
словесно-наглядный проблемно-поисковый (эвристический),
самостоятельная работа, иллюстративный.
Методические приемы:
рассказ учителя,
проблемные вопросы,
работа над новыми понятиями,
творческие задания,
практические упражнения
Педагогические технологии:
элементы технологии проблемного обучения,
элементы игровой технологии,
здоровьесберегающая технология (переход от одного вида деятельности
к другому).
Ход урока :
1.Организационный момент
Я рада приветствовать сегодня на уроке не только вас ребята, но и
гостей. Сегодня у нас ответственный урок. Как гостеприимные хозяева
вначале окажем им внимание.
Дети, вам тепло? (Да!)
В классе светло? (Да!)
Прозвенел уже звонок? (Да!)
Уже закончился урок? (Нет!)
Только начался урок? (Да!)
Хотите учиться? (Да!)
Значит можно всем садиться!
Спасибо, будем надеяться, что настроение наших гостей улучшилось, и
они с удовольствием отдохнут в нашем классе и порадуются нашим
успехам. Итак, начнем наш урок. Откройте тетради, запишите число.
2. Проверка домашнего задания: Упр. 4 стр. 65
Ответь на вопросы.
Учитель: Сегодня на уроке мы встретимся с волшебницей. А кто
она, догадайтесь сами.
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет
В лесу подснежник расцветет.
Дети: Весна!
3. Словарно-орфографическая работа
Прочитайте слова на доске. (Весна, веснушки, веснянка.)
Как называются такие слова? (Однокоренные, родственные.)
Какие слова вам знакомы? (Весна, веснушки.)
Закончи мои высказывания:
Первого марта наступила … (весна). На носу и на щеках появились…
(веснушки).
Какое слово осталось? (Веснянка)
Веснянка – это народная песня с просьбой о приходе весны. Деревенские
дети влезали на крыши изб, сараев и звали весну:
Прилетите, скворушки к нам!
Принесите из-за моря нам весну ясную, весну красную.
Зима нам надоела, ручки-ножки поморозила.
4. Постановка темы урока
Попробуйте догадаться, о какой части речи сегодня пойдет разговор
на уроке:
Давно живу я в мире этом,
Даю названия предметам.
(cуществительное)
5. Обобщение изученного об имени существительном.
План:
1. Что такое имя существительное?
2. Что обозначает?
3. На какие вопросы отвечает?
4. Имена существительные бывают какого рода?
5. Имена существительные изменяются?
6. Имя существительное в предложении чем является является?
Работа в тетради.
А) На доске записаны слова: Задание №1 Распределите
существительные в 2 столбика.
сне…, (И,и)ванов, р…бята, п…года, (М,м)урка, за..ц, (К,к)оля,
сн…жинка, л…сица, с…бака, (Е,е)нисей
Нариц. Собств.
А теперь проверим, насколько хорошо и быстро вы можете
определить род имени существительного.
Б ) Письменная работа: Задание №2
1.молоток, 6.поле, 11 девочка
2. доктор, 7.мальчик, 12.край
3.перо, 8. школа , 13.весна
4.кольцо, 9.озеро, 14.повидло
5.игрушка, 10.дом, 15. деревня
1гр. 2 гр. 3 гр.
М.р. Ж.р. Ср.р.
В) Чтение текста, краткий пересказ: Задание №3
Казахстан
Люди ждут прихода весны. Радуются весне жители аулов. Они
работают с утра до вечера. Казахстан очень большая республика.
Строителям легче строить дома весной. Шоферам приятно вести машины
по чистым дорогам. Весной приятно посидеть в своём саду. Рады весне
бабушки дедушки. Весной оживает поля и леса. Скоро придёт праздник
Наурыз. Наурыз это Новый год. Весной леса, поля, деревья надевают
новый наряд. В этот день все люди отдыхают, радуются и веселятся.
Наурыз
Наурыз - это праздник весны. В этот день все люди выходят на
улицу. Они поют и танцуют. Молодые качаются на качелях.
Во всех домах открыты двери. На праздничном столе бауырсаки,
мясо по-казахски, фрукты, восточные сладости. Все ходят друг к другу в
гости. Они смеются и веселятся.
Наурыз – это красивый весенний праздник. Это начало Нового года.
Три товарища
Витя потерял завтрак. На большой перемене все завтракали, а Витя
стоял в стороне.
Коля спросил у товарища, почему он не ест. Витя объяснил, что
случилось. Коля пожалел Витю: до обеда далеко.
Миша спросил, где Витя потерял завтрак, и посоветовал в другой раз
класть его не в карман, а в сумку.
А Володя ничего не спросил. Он разломал пополам кусок хлеба с
маслом и протянул товарищу.
Физкультминутка
Это класс, это класс
Что есть в классе у нас
Это шкаф, а это стол
Это парта, это пол
Вот окно, а вот стена
Мел и тряпка и доска
Это стул, а это дверь
Повтори-ка ты теперь.
г)Письмо по памяти. (слайд)
Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют,
Пашут каждую весну,
Подымают целину.
д) работа с учебником – упр. 5 стр. 65.
Рисунки замени словами. Озаглавь текст, перескажи.
Раньше ёжик шил платья и рубашки. Поэтому у него столько
иголок. Еще раньше ёжику довелось быть котом. Коты любят ловить
мышей.
А еще раньше ёжик никем не был. Поэтому он теперь он сидит
тихо, будто его нет.
е) Тест по теме: "Имя существительное.”
1. Имя существительное обозначает:
А) признак предмета;
Б) действие;
В) предмет
2. Имя существительное отвечает на вопросы:
А) Что делает?
Б) Кто? Что?
В) Какой? Какое?
3. Имена существительные бывают:
А) м.р., ж.р., ср. р.;
Б) ж.р., ср.р.;
В) м.р., ж.р.
4. Выберите имя существительное:
А) читать
Б) река
В) умный
5. Выберите имя существительное женского рода:
А) школа
Б) стол
В) яблоко
Итог урока
Расскажите всё, что мы узнали об имени существительном.
4. Домашнее задание : Составить кроссворд
5. Рефлексия. На доске – бумажная лестница: Дети должны оценить свои
знания по теме "Имя существительное" и прикрепить своё солнышко на
определённую ступеньку.
Ключ
1. В
2. Б
3. А
4. Б
5. А