Диагностическая карта по русскому языку 5 класс


Диагностическая карта
ФИ_____________________________________________ Класс___________
ОРФОГРАММЫ
1) Правописание безударных гласных в корне слов.
Изв…стил родителей, уг…стил шоколадом, соед…нил провода, пос…дел от
старости, сож…леть о потере, уд…вить друзей, прибл…жаться к дому.
2) Правописание согласных в корне слова.
Влас…ный, вя…кий, гиган…ский, со…нце, гря…ка, у…кий, ненас…ный, сугро… .
3) Разделительные Ъ и Ь.
От( )езд, бур( )ян, бар( )ер, свин( )я, под( )езд, раз( )единить, раз( )яренный,печен(
)е, л( )ются.
4) Буквы З и С на конце приставок.
Ра…цвести,ра…думать, ра…будить, ра…сердить, ра…ширить, бе…помощный,
бе…защитный, бе…толковый, бе…звучный, и…следовать, и…учить, и…полнить,
и…бежать.
5) Буквы О-А в корне -лаг-, -лож-, -раст-, -рос-, -ращ-
Возл…жить, обсудить пол…жение, комнатное р…стение, густая пор…сль,
зар…сти водрослями, предл…гать дружбу, посадить р…сток.
6) Буквы И-Ы после Ц.
Морские границ…, ц…ферблат, ресниц…, ц…ган, ц…фра, ц…пленок, ц…ркач,
ц…ркуль, на ц…почках, экспедиц…я.
7) Буквы О и Ё после шипящих в корне.
Пч…ла, крыж…вник, ж…лтый, заж…г свечу, подж…г дома, ж…сткая щ…тка,
ш…в, ш…пот, ш…рох, ж…лудь.
ЧАСТИ РЕЧИ.
8) Вставьте пропущенные буквы.
Ландыш( ), печ( ), плащ…, помощ…, дич…,малыш…, накро…т , нагон…т сумрак,
уход…т, колебл…т, кол…т, руб…т, смотр…т, слыш…т, навод…ш…, не вид…ш…,
решаеш…, надо торопит…ся, он часто останавливает…ся, смеркает…ся, полярн…
береза, мокр… снег.
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
9) Выпишите словосочетания из данного предложения, укажите вопрос, на
который отвечает зависимое слово.
Мы перебрались через лесной овраг и вышли в березовый лесок.
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
Составьте именное (1) и глагольное (2) словосочетание.
1._______________________________________
2._______________________________________
10) Обозначьте главные члены предложения, укажите, чем они выражены.
Ночь наступила тихо и незаметно. Ночь тихая сегодня. Ночь самое тихое время суток.
11) Расставьте пропущенные знаки препинания.
Ветер по морю гуляет и корабль подгоняет. Склонились ветви деревьев и спрятались
молодые грибки. Серое небо светлело холодело синело. Звёзды то мигали слабым светом
то исчезали. Тропинка куда ты бежишь? Ты не ранен спросил я.
12) Выполните синтаксический разбор.
Вдруг выскочил из-под кустика зайчик и бросился по дороге.
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
ФОНЕТИКА.
13) Выполните фонетический разбор.
Лодка
МОРФЕМИКА.
14) Выполните морфемный разбор.
Каменистый, защитник , думать, лапочка, молодость, подвозить, птицелов, спешишь,
цветок, цель.
МОРФОЛОГИЯ
15) Выполните морфологический разбор глагола, сущ., прил.
Я выхожу на лесную поляну.
1)
2)
3)
Порядок морфологического разбора.
1) Часть речи.
2) Начальная форма
3) У существительных – собственное/нарицательное,
одушевленной/неодушевленное; род, склонение, падеж, число.
У глаголов – вид, спряжение, число, время (если есть), лицо (если есть), род (если
есть).
У прилагательных – краткая/ полная форма, род (в ед.ч), падеж, число.
4) Синтаксическая роль.
ТЕКСТ
16) Работа с текстом.
С давних времён на Руси ценили и уважали хлеб. «Хлеб – всему голова», говорит
народная поговорка. И это действительно так. Трудно представить себе любую пищу,
даже праздничную, без хлеба. Он кормит, вдохновляет, соединяет судьбы и времена.
Благородный, легендарный, священный - так можно назвать хлеб. В тяжелые годы за
кусочек хлеба отдавали самое дорогое. Хлеб становился жизнью. Поэтому необходимо
хлеб беречь!
1) Озаглавьте текст:________________________________________
2) Тема:__________________________________________________
3) Основная мысль_________________________________________
4) Ключевые слова_________________________________________
5) Определите тип речи_____________________________________
6) Стиль речи_____________________________________________
Самооценка____________