Конспект урока "Определенно - личные предложения" 8 класс


Урок русского языка в 8 классе
Тема: «Определенно - личные предложения».
Цели урока:
1.Познакомить учащихся с определенно-личным предложением - одним из видов
односоставных предложений с главным членом- сказуемым; разработать алгоритм
нахождения односоставных определенно- личных предложений.
2.Развивать умение находить определенно - личные предложения в тексте, определять
способы выражения главного члена, сопоставлять с синонимичными двусоставными и
определять их различия, развивать речевую культуру.
3.Прививать учащимся навыки самостоятельной работы.
Оборудование: раздаточный дидактический материал, тесты, мультимедио (слайды).
Ход урока.
I.Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.
II. Актуализация прежних знаний.
1.Работа в группах.
Задание: Среди предложений найдите односоставное назывное. Докажите свой выбор.
1)Был вечер. 2)По улице идет пестрая толпа. 3) Смех, говор и приплясывание.
1) Тихо. 2) Раннее утро. 3) Кругом все гудет и колышется.
1)В долину тень сползла. 2) Стемнело. 3) Осенний скучный день.
- Ответы учеников ( один из группы).
2. Проверка домашнего задания.
III. Объяснение нового материала.
1.Прочитайте предложения на карточках. Раскройте скобки, найдите
грамматические основы. (Работа в парах). (слайд 2)
Редкие тучки разбегались по (нежно)голубому своду.
(Л. Толстой)
Стою один среди равнины голой.
(С. Есенин)
Город утонул в (мелово)туманной тени.
(В. Короленко)
Проверка.
2. Учитель:
-Назовите предложение, которое отличается от других. Чем оно отличается? Докажите.
(слайд 3)
Ответ: (Это предложение Стою один среди равнины голой односоставное, так как в
нем нет подлежащего, а остальные — двусоставные).(слайды 4-5)
-Подлежащее в этом предложении действительно отсутствует.
Учитель:
- Можем ли мы подставить местоимение к глаголу? (Да.)
- Какое местоимение? (Я – местоимение 1 лица, единственного числа).
Учитель: Вот мы и подошли к теме нашего урока. А сейчас мы посмотрим видео и
узнаем, как называется такой вид односоставных предложений.
3. Просмотр видео. Задание: после просмотра видео вы должны будете составить
вопросы.
4.Беседа после просмотра.
5. Используя материал видео и учебника на стр. 90, составьте вопросы об определенно-
личных предложениях. Опросить, как можно больше.( Примерные вопросы: Какие
предложения называются определенно- личными? Почему так называются определенно-
личные предложения? (Можно определенно назвать лицо, которое совершает действие).
Чем выражено сказуемое в этих предложениях? (Личным глаголом). Можно ли в эти
предложения подставить подлежащее? Какие местоимения мы можем вставить в это
предложение?
(местоимения я, ты,мы,вы).
VI. Закрепление материала.
1. РАБОТА по группам. Даются предложения. Найти определенно-личные и выписать
их.
1.Из песни слова не выкинешь. (Пословица)
2.Люблю отчизну я, но странною любовью. (Лермонтов)
3.Зимний вечер.
4.Приветствую тебя, пустынный уголок. (Пушкин)
- Группа дает ответ и доказывает свой выбор.
Учитель: Определенно-личные предложения становятся обобщенно-личными, когда
встречаются в пословицах и поговорках.
2. Работа с текстом.
- А сейчас каждый из вас поработает корректором.
1). Прочитайте текст. Какие двусоставные предложения можно заменить односоставными
определенно-личными? (Устно).
Раннее утро. Я просыпаюсь и на ц_почках я вхожу в п_лисадник. Я иду
(в)доль реки. Я наблюдаю, как к_мпания приехавшая в машине
ра_пол_гается на отдых. Тропинка обогнула песча_ый косогор и я выхожу
на просторный луг, на котором (кое) где р_стут деревья.
3. Работа с учебником. Упр. 185. Выписать определенно-личные предложения.
4. Тестирование. (слайд 7)