Урок русского языка в 5 классе "Изложение «Зайчик»"


Государственное учреждение «Средняя школа № 10 отдела
образования акимата города Костаная»
Урок русского языка в 5 классе.
Тема: Изложение «Зайчик»
подготовила
учитель русского языка и литературы
Халупная Татьяна Анатольевна
г. Костанай
2016
Тема урока: Изложение «Зайчик»
Школа: средняя школа № 10 города Костаная
Дата: 03.10.2016
ФИО учителя: Халупная Татьяна Анатольевна
КЛАСС: 5 «В»
Количество учащихся
в классе: 18
Количество
отсутствующих:
Цели обучения, которые
необходимо достичь на
данном уроке
Развивать монологическую речь учащихся, умение анализировать,
структурировать, воспроизводить текст по памяти; расширять
возможности словарного запаса; способствовать воспитанию таких
качеств как забота, доброта, сопереживание.
Цели обучения
Все учащиеся смогут: придумать название тексту, пересказать текст
Большинство учащихся сможет: воспроизвести текст изложения по
памяти.
Некоторые учащиеся смогут: определить основную мысль текста
Языковая цель
Учащиеся могут: пересказывать текст, составлять простой план,
определять тему и идею текста, воспроизводить текст по памяти
Ключевые слова и фразы: потрепали вороны, сломана лапка, бился в
руках, ухаживали за зверьком, можно было выпускать.
Предварительные знания
Фонетика. Фонетический разбор слова
Планируемые
сроки
Планируемые действия (замените записи ниже
запланированными действиями)
Ресурсы
Орг. момент.
Проверка дом.
задания
Приветствие. Сообщение целей урока. Оформление
тетради.
Фонетический разбор слова листья. Проверить у 4 человек.
Работа с текстом
Беседа по
вопросам.
Работа над
составлением
плана
изложения.
Первоначальное чтение текста изложения учителем.
Зайчик.
Маленького зайца сильно потрепали вороны. У
зайчишки была сломана лапка.
Ребята принесли бедняжку домой. Заяц бился в
руках и вырывался. Папа достал бинт и завязал ножку. Дети
посадили зайчика в ящик. Мама положила туда сена,
морковку. Она поставила мисочку с водой.
Зайка прожил в доме целый месяц. Все ухаживали за
зверьком. Ножка зажила. Зайчик стал выпрыгивать из
ящика.
Тут и зима пришла. Выпал пушистый снег под цвет
зайкиной шубки. Теперь его можно было выпускать в лес.
Так ребята и сделали.
80 слов.
Вопросы для беседы
Почему у зайчишки была сломана лапка?
Почему автор называет зверька зайчишкой, а не зайцем?
Как вы думаете, почему заяц бился в руках и вырывался?
Как люди ухаживали за зайцем?
Когда ребята выпустили зайца в лес?
Пересказ текста 3-4 учащимися.
Примерный план
1. Зайчика потрепали вороны.
2. Бедняжку принесли домой.
3. Все ухаживали за зверьком.
4. ребята выпустили зайца в лес.
Самопроверка.
© 20092016
«Библиотека
репетитора»
Рефлексия
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
оценивают свой вклад в достижении поставленных целей
урока, свою активность, эффективность работы класса.
Выбирают начало фразы из предложенных на доске и
одним предложением высказывают свое мнение об уроке.
Сегодня я узнал ….
Было интересно…
Я теперь могу…
Я научился…
У меня получилось…
Мне захотелось…
Я смог …
Вопросы написаны
на обороте доски
Дифференциация.
Как вы планируете
поддерживать учащихся?
Как вы планируете
стимулировать способных
учащихся?
Оценивание.
Как вы планируете увидеть
приобретенные знания
учащихся?
Межпредметные связи
соблюдение СанПиН
ИКТ компетентность
Связи с ценностями
Для менее успешных учеников
предоставляется карточка с
опорными словами.
Посредством проверки
ученических тетрадей по
развитию речи
Связь с биологией;
соблюдение техники
безопасности;
воспитание доброты, сочувствия
Рефлексия
Были ли цели урока/цели обучения
реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на
уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и
почему?
Используйте пространство ниже, чтобы
подвести итоги урока. Ответьте на самые
актуальные вопросы об уроке из блока слева.
Цели урока были реалистичными
Все учащиеся старались достичь ЦО
Да, правильно была проведена дифференциация
Да, выдержаны
Отступлений не было
Список использованной литературы
1. А. А. Псарева,О. Е. Жиренко, Л. А. Обухова. Поурочные разработки по русскому языку к учебному
комплекту Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой: 3 класс. - М.: Вако, 2007. 400 с.
2. О. В. Беляева, О. А. Даценко. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс - М.: Вако, 2007.
384 с.
3. Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко. Русский язык: Учебное пособие для 10-12 кл. веч. и заоч. шк. 3-е
изд., испр. – М.: Просвещение, 1990. – 335 с.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. © 2009—2016 «Библиотека репетитора»