Конспект урока "Повторение «Фонетика. Орфоэпия. Орфография»" 5 класс


1
Конспект открытого урока по русскому языку.
Учитель Замятина Т.И.
Тема: Повторение «Фонетика. Орфоэпия.
Орфография».
2
Конспект урока русского языка
5 класс
Тема: Повторение темы «Фонетика. Орфоэпия. Орфография».
Цели:
1. Закрепление теоретических сведений по теме. Актуализация полученных
знаний, умений находить в тексте изученные языковые явления и работать с
ними.
2. Развитие орфографических навыков, навыков самоконтроля; умения
различать звуки и буквы и выполнять фонетический разбор. Формирование
орфоэпических навыков.
3. Воспитание уважения к родному языку, любви к Родине, взаимоуважения,
доброжелательности и коллективизма.
Ход:
1. Оргмомент.
- Здравствуйте, ребята! Кто сегодня отсутствует? Садитесь, пожалуйста.
2. Постановка цели урока
- Посмотрите, пожалуйста, на тему нашего урока. Прочитайте ее. Как вы думаете,
чем мы займемся сегодня на уроке? Какова цель нашего урока?
- Целью нашего урока будет повторение и обобщение знаний по изученной теме.
Обратите внимание, что у каждого из вас на партах лежат путевые листы. Сегодня
вы будете работать на них, в конце урока сдадите, и каждый получит оценку за
урок, вы узнаете их на следующем уроке.
- Прежде, чем переходить к выполнению заданий, давайте вспомним с вами
основные термины, которые необходимы нам для урока, разгадав кроссворд,
ответы запишите в свои путевые листы. (может, 1 у доски)
/Слайд с изображением кроссвода/
1) Раздел науки о языке, изучающий звуки речи. (Фонетика)
2) Раздел науки о языке, изучающий нормы произношения. (Орфоэпия)
3) Раздел науки о языке, изучающий буквы. (Графика)
4) Раздел науки о языке, изучающий правописание слов. (Орфография)
- Откройте тетради. Запишите дату, тему урока.
3
3. Закрепление навыка транскрибирования и фонетического разбора; различения
букв и звуков; нахождения языковых явлений (посредством включения элементов
комплексной работы с текстом).
Опрос фронтальный.
- На какие группы делятся все звуки речи?
- Каких звуков больше?
- На какие группы делятся гласные звуки?
- А согласные?
- Какие буквы звуков не обозначают?
- А для чего они служат?
- А какие буквы и когда могут обозначать 2 звука?
- И самое главное, в каком разделе языкознания изучаются звуки речи?
- Молодцы!
- Давайте наши знания применим на практике.
/На слайде – отрывок из стихотворения В. Саянова:
Сердцем старайся сберечь,
Как звёздное небо России,
Обычную русскую речь./
- Прочитайте выразительно.
- Найдите в тексте слова, количество букв и звуков в которых не совпадает.
- Следующее задание я предлагаю вам на выбор. Те ребята, которые уверены в
своих силах, должны затранскрибировать весь отрывок целиком. Те же ребята, кто
испытывает затруднения, должны выполнить другое задание - выбрать 2 слова, в
которых количество букв и звуков не совпадает, и выполнить их фонетический
разбор. Это задание выполняется самостоятельно на путевых листах.
- Мы хорошо потрудились, немного устали, пришло время немного отдохнуть
4. Физминутка.
- Встали. Руками потянулись
И друг другу улыбнулись!
Кисти, пальчики размяли –
Друга в гости мы позвали!
- Продолжаем работать.
- Мы с вами повторили в этом году и алфавит. А для чего нам в жизни пригодится
знание алфавита?
- Давайте потренируемся и выполним задание на расположение слов по алфавиту.
Упражнение в учебнике.
/1 человек работает на оценку у доски/
4
6. Повторение орфографии и орфоэпии в игровой форме.
- В каком разделе языкознания изучаются правила произношения слов?
- Хорошо, давайте проверим ваши знания.
- Следующее задание. У вас на путевых листах даны слова, их же вы видите на
доске. Давайте расставим ударения и правильно их произнесем. (По одному
человеку устно, если справился, то ставит + в путевой лист, если нет исправляет)
Ударения в словах расставляют все.
конечно кашне
алфавит что
чтобы досуг
фонетика скучно
жюри модель
нарочно музей
свитер шоссе/
- И, конечно, нам не обойтись без орфографии. Для чего она пригодится нам?
- А теперь давайте повторим орфограммы, изученные нами в разделе. Это
орфограмма….
- Употребление мягкого знака для обозначения мягкости согласного.
- Расскажите мне правило.
- Молодцы! Правило повторили,
- А теперь давайте поиграем. У меня в руках кубик, на нем вы видите сочетания
согласных, я кидаю вам кубик, вы его ловите и должны придумать слово с тем
сочетанием, которое вам выпало.
-7. Подведение итогов урока
- Вспомните, что мы повторили сегодня на уроке?
- А какой была цель нашего урока?
- Как вы считаете, достигли мы цели?
- Ребята, вы сегодня молодцы, хорошо поработали, и я думаю, что все оценки
ваши будут хорошими.
8. Домашнее задание