Конспект урока "Цветы мне нежно улыбались" 5 класс


Урок русского языка в 5 классе
« Цветы мне нежно улыбались»
Урок - подготовка к сочинению-описанию на тему
«Мой любимый цветок»
Форма урока - урок развития речи
Место урока - в ходе изучения темы « Имя
прилагательное как часть речи»
Цели урока:
- выяснить степень усвоения терминов «описание» и
« рассуждение»;
- развитие интереса к предмету;
- развитие умения работать с текстом, схемами,
рисунками;
- развивать познавательный интерес и творческие
способности учащихся;
- воспитывать любовь к прекрасному.
Ход урока
Слово учителя.
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами будем
работать не в кабинете русского языка, а в творческой
мастерской. Именно так! Поэтому я желаю всем вам
творческого вдохновения.
Мы можем сделать наш мир лучше, красивее, так как
в каждом человеке заложено стремление к творчест-
ву, к фантазии. Говорят, что нужно пожалеть тех лю-
дей, которые не брали в свои руки кисть фантазии.
Вы сегодня, ребята, - творцы прекрасного, поэтому
часть радости творца должна обязательно передасть-
ся вашему творению. Пусть процесс творчества сегод-
ня на уроке будет для вас радостью, и вы ещё больше
почувствуете, что мир прекрасен.
Тема нашего сегодняшнего урока-чудесное создание
на земле. Это ЦВЕТОК. Наш урок - это подготовка к
сочинению-описанию этого чуда. Чудо это-цветок!
Ученица читает стихотворение А. С. Пушкина
«Цветок» (заранее подготовлена).
Учитель:
Ребята, перед вами листок из альбома и фломастеры
с цветными карандашами. Запишите в центре листа
слово ЦВЕТОК и запишите в столбик слова, которые
возникают у вас в памяти, когда вы произносите это
слово (лето, радость, счастье, улыбки, любовь и т.д.).
- А какие слова рифмуются с вашими записанными
словами? Запишите их в другой столбик. Что же у вас
получилось?
Чтение учениками своих работ. Обсуждение.
Учитель:
- ЦВЕТОК? ЦВЕТОК… ЦВЕТОК! ЦВЕТОК.
Учитель показывает макет цветка (взять заранее у
учителя биологии). Всё просто: стебельки, пестики,
листочки, цветочки… Но нет. Здесь скрыта какая-то
тайна. Давайте попробуем её разгадать.
Учитель предлагает разобрать слово по составу и по-
добрать к нему однокоренные слова (цветочный,
цветовод, цветонос, цветочник).
- В стихотворении, которое вы слышали в начале
урока, встретилось слово «безуханный». Как вы пони-
маете его значение? А для этого вспомните другое
значение - АРОМАТ. Что получилось? Безуханный -это
значит « без запаха».
Нелегко понять цветок, познать цветок. В нём столько
волшебства, столько тайн! А для этого выполним
задание.
Написание словарного диктанта.
Составить 8-10 словосочетаний с названиями цветов
по схеме: прил.+ сущ. (гл. слово).
Ароматные розы, красные тюльпаны, голубые василь-
ки, пушистые пионы, нежная сирень, белые нарциссы
лесные фиалки, белые ромашки.
Учитель:
-Ребята, о каждом цветке написаны очень интересные
легенды. Давайте послушаем несколько из них.
Заранее подготовленные ученики (4 человека)
рассказывают легенды о цветах (любые). Интересно?
Конечно же!
- А теперь, ребята, вам такое задание - за 2 минуты
подберите, вспомните и запишите на ваш листок яр-
кие сравнения для цветка.
Цветок - драгоценный алмаз, золотое солнце,
пушистая шапочка, дорогой шёлк и т. д.
- Попробуйте проявить свою фантазию. Продолжите
начатую фразу:
Радость вдруг ко мне пришла….я коснулся лепестка.
Пролетели с музыкой над головой….бутонов круглые
бубенчики и т. д.
- Как хорошо быть цветком! Тебя любят, ухаживают за
тобой, обожают, заботятся. Лишь бы жадные руки не
срывали их просто так!
Работа по сказке Ю. Яковлева « Неизвестный цветок».
Инсценирование фрагмента. Заранее подготовить.
Учитель:
-Хорошо, что мы можем любоваться золотыми лугами
одуванчиков, белыми россыпями ромашек… И пре-
красно, что мы имеем возможность увидеть эту
красоту на картинах художников. Посмотрите, ребята,
полюбуйтесь, насладитесь красотой, окунитесь
мысленно в цветочное море… Помечтайте… Море
шумит. В нём ароматы цветов. Жужжат пчёлы и шме-
ли, танцуют бабочки вокруг, ярко светит солнышко.
И среди алых, голубых, жёлтых, лиловых цветов
есть, ребята, только один цветок, самый любимый.
Это ваш цветок. Расскажите мне о нём в своём
сочинении. А для того, чтобы работа получилась, я со-
ветую дома почитать стихи о цветах, нарисовать свой
любимый цветок, узнать ещё больше о цветах из
легенды, подобрать музыкальное произведение о ва-
шем любимом цветке.
- Поможет вам, ребята, и маленькая викторина о
цветах « В мире цветов».
1. Во времена какого императора в России появилась
роза? (Пётр I)
2. Родина сирени? ( Персия)
Царица цветов? (Роза)
3. Какой цветок является эмблемой « влюблённых в
себя людей»? ( Нарцисс)
4. Какой цветок распускается только ночью? ( Табак
душистый)
5. Любимый цветок И. С. Тургенева? ( Фиалка)
Молодцы, ребята!
Учитель:
- Ребята, вам понравился урок?
- С каким настроением вы покинете нашу творческую
мастерскую?
- Что запомнили?
- Что понравилось больше всего?
На ваших столах лежат цветные фигурки разных
размеров. Давайте вместе сложим их, чтобы получи-
лась эмблема нашего сегодняшнего урока.
Ребята, продлите себе праздничное настроение ещё!
Какая красота получилась! Волшебная красота!
Молодцы!
Учитель:
- Творческого вам вдохновения, ребята! Пусть всё у
вас получится!