Урок - КВН "Морфемика" 7 класс


7 КЛАСС
УРОК-КВН НА ТЕМУ «МОРФЕМИКА».
Цель урока: повторить изученный ранее материал в виде соревнования двух
команд.
Ход урока
1. Организационный момент.
Класс делится на две команды, выбирается жюри. В ходе урока выполнение
заданий оценивается баллами, которые сообщаются командам и записываются на
табло. После окончания урока подводятся итоги и называются победители.
На доске записан эпиграф:
Слово делится на части,
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей!
Вступительное слово учителя. Беседа
- Что изучает морфемика?
- Назовите известные вам морфемы?
- Как найти окончание в слове? Докажите.
1 команда: территория, путешествие, читал.
2 команда: препятствие, артиллерия, горел.
- Какие морфемы могут входить в основу?
- Докажите, что суффикс и приставка являются значимыми частями слова.
(Подводятся итоги, объявляются баллы. Правильный ответ - 2 балла, неполный
ответ – 1 балл, неправильный ответ – 0 баллов).
Задание командам.
Из текста выписать слова, состав которых соответствует данным схемам:
Корень, окончание.
Корень, суффикс, окончание.
Приставка, корень, суффикс, окончание.
Над прудом позёмка вьётся,
Тени длинные легли.
И негреющего солнца
Красный шар висит вдали.
(Вл. Приходько).
Индивидуальные задания представителям команд, которые работают у доски.
Разобрать по составу данные слова:
1 команда: матросский, привычка, снежок, подъезд.
2 команда: пустынный, смолистый, придорожный, дружок.
(Проверка. Подведение итогов. Всё правильно 2 балла. Есть ошибки 1 балл.
Неправильный ответ – 0 баллов).
Вопрос к классу: «Какие вы можете назвать корни с чередованием гласных?»
Работа у доски: учащиеся должны выписать слова с чередующимися гласными в
корне, рядом записать слова с противоположным написанием, обозначить
орфограммы.
Сидеть, отпереть, глядеть, загорать, половина, положение, косичка,
коснуться, отрасти, росинка, убегать, зажигать, зори, зарисовать.
В это время представители команд выполняют индивидуальные задания.
Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.
Р…стительный, заг…реть, зар…сли, р…сток, сг…ревший газ, сл…жить,
разл…жить, сл…гаемое, уб…рать.
(Проверка, подведение итогов. Всё правильно 2 балла, есть ошибки 1 балл,
неправильный ответ – 0 баллов).
- Как убедиться, что корень в слове найден правильно?
Задание командам.
Определить, одинаковые ли корни в словах:
гора гореть, мирный – замирать?
К каждому слову в паре подобрать два однокоренных.
Задания представителям команд.
Записать однокоренные к словам:
выносить (1 команда),
носик (2 команда).
(Проверка, подведение итогов).
Назвать способы образования слов в русском языке.
Игра «Кто больше?» - записать слова с корнями:
говор (1 команда),
вод (2 команда).
(Называются победители, результаты).
Работа со словами, записанными на доске:
1) прочитать слова. Назвать те, которые образованы приставочным способом:
пр…ятно пр…ветливо
пр..рода пр…чудливые.
пр…спокойно
пр..шли
2) написать сочинение-миниатюру на тему «Прогулка по осеннему лесу»,
используя все записанные на доске слова.
(Каждая команда читает две работы. Оценки в баллах).
Вопрос к классу: «Как образуются сложные слова?»
Задание командам:
Объяснить значение сложных слов, раскрывая значение их частей:
лесоруб, птицефабрика (1команда),
вездеход, пчеловод (2 команда).
Устный блиц-опрос. По очереди каждая команда должна назвать сложное слово.
1. Специалист по разведению садов (садовод).
2. Локомотив с паровым двигателем (тепловоз).
3. Канал для выхода дыма из трубы (дымоход).
4. Русская народная игра-пляска (хоровод).
5. Лес, поваленный бурей (бурелом).
6. Огнестрельное оружие (самопал).
7. Аппарат для помола кофе (кофемолка).
8. Учёный, подсчитывающий звёзды (звездочёт).
Жюри подводит итоги, сообщает конечный результат, называет победителей.
Заключительное слово учителя:
- Ребята, мы сегодня хорошо поиграли и в то же время вспоминали, обобщали
изученное о морфемике. Какие морфемы мы знаем? Какие из них
словообразовательные, а какие формообразовательные? Какие мы знаем правила
правописания корней и приставок?
Молодцы, все работали замечательно! Победители сегодня все!
Домашнее задание:
Составить кроссворд по теме «Морфемика», используя терминологию.