Учимся читать учебные тексты 6 класс


УЧИМСЯ ЧИТАТЬ УЧЕБНЫЕ ТЕКСТЫ
Задача 1. «Русский язык»
Русский язык — один из самых развитых и богатых языков мира. Он звучен и мелодичен: в нём на сто звуков
приходится примерно восемьдесят звуков с голосом — гласных и звонких согласных. Русский язык располагает
большим запасом слов. В нём много синонимов. С их помощью точно и ярко выражаются все оттенки мысли и
чувства. В русском языке много способов образования новых слов, и поэтому он обладает неиссякаемыми источни-
ками пополнения своего словарного запаса. В русском языке, как говорил Николай Васильевич Гоголь, «все тоны и
оттенки, все переходы звуков от самых твёрдых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как
жизнь, обогащаться ежеминутно».
Задание № 1
Предположите, с какой целью автор написал этот текст.
1) рассказать о свойствах русского языка
2) привести слова Гоголя о русском языке
3) описать различные явления в языке
4) убедить читателя, что русский язык - один из самых развитых и богатых языков мира
Задание № 2
Вы прочитали текст, в котором в основном говорится о том, что:
1) русский язык звучен и мелодичен
2) русский язык обладает большим запасом слов
3) русский язык - один из самых развитых и богатых языков мира
4) русский язык живой как жизнь
Задание 3
Укажите, с какой целью автор текста цитирует слова Гоголя о русском языке:
1) стремится донести до читателя мысль о необходимости изучать родной язык;
2) стремится убедить читателя в том, что русский язык - один из самых развитых и богатых языков мира;
3) стремится убедить читателя, что только язык делает человека человеком;
4) стремится показать богатство и разнообразие русского языка.
Задание 4
Какое из утверждений является основным тезисом всего текста?
1) русский язык звучен и мелодичен
2) русский язык обладает большим запасом слов
3) русский язык — один из самых развитых и богатых языков мира.
4) русский язык живой как жизнь
Задание № 5
Какие фрагменты текста являются главными с точки зрения передачи основной информации текста?
1) Фрагменты, в которых содержится основной тезис текста.
2) Фрагменты, в которых приведены аргументы, доказательства точки зрения автора.
3) Фрагменты, в которых автор цитирует слова Гоголя.
4) Фрагменты, в которых приводятся конкретные примеры языковых фактов.
Задание № 6
Прочитайте текст. Напишите, можно ли считать этот текст кратким пересказом (сжатым изложением) исходного
текста. Дайте краткое обоснование, например: Этот текст можно (нельзя) считать кратким пересказом
исходного текста, потому что..
Русский язык — один из самых развитых и богатых языков мира. Он звучен и мелодичен. Русский язык располагает
большим запасом слов. В русском языке много способов образования новых слов. Русский язык «живой как жизнь»,
как говорил Н.В. Гоголь.
Задание 7
К какому из утверждений текста подобраны доказательства?
1) Русский язык звучен и мелодичен.
2) Русский язык располагает большим запасом слов.
3) В русском языке много способов образования новых слов.
4) Русский язык «живой как жизнь», как говорил Н.В. Гоголь.
Доказательства:
Рассмотрим, например, одно из стихотворений А.С. Пушкина:
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года:
Синея блещут небеса.
Еще прозрачные, леса
Как будто пухом зеленеют.
Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой..
Интересна звуковая инструментовка этого стихотворения. Здесь прежде всего наблюдается равномерное сочетание
гласных и согласных звуков (и само их соотношение примерно одинаково: 60% согласных и 40% гласных);
приблизительно равномерное сочетание глухих и звонких согласных; почти нет случаев скопления согласных (лишь два
слова содержат соответственно три и четыре согласных звука подряд — [сквос'] и [фстр'и
э
ч'а]ут]. Все эти
качества в совокупности и придают стиху особую музыкальность стиху. Они присущи и лучшим прозаическим
произведениям А.С. Пушкина.
Задание 8
К какому из утверждений текста подобраны доказательства?
1) Русский язык располагает большим запасом слов.
2) В русском языке много способов образования новых слов.
3) Русский язык «живой как жизнь», как говорил Н.В. Гоголь.
4) В русском языке много образных выражений, основанных на скрытом сравнении. Доказательства:
Русский язык прекрасен своей метафоричностью, вот, к примеру, английское слово выходные — «weekend»
обозначает дословно — «конец недели». Русское слово же «выходные» происходит от слова — «выход», то есть
выход из будничных дней: понедельника, вторника, среды, четверга и пятницы. Поэтому для русских выходные
очень дороги, а для англичан — это просто конец недели.
Задание № 9
К какому из утверждений текста подобраны доказательства?
1) Русский язык располагает большим запасом слов.
2) В русском языке много способов образования новых слов.
3) Русский язык «живой как жизнь», как говорил Н.В. Гоголь.
4) В русском языке много образных выражений, основанных на скрытом сравнении. Доказательства:
Например, в «Орфографическом словаре русского языка» (М., 1985) только с приставкой на- приведено около 3000
слов. В результате словообразовательных процессов в языке возникают крупные лексические гнёзда, включающие
иногда по несколько десятков слов. Например, гнездо с корнем пуст-: пустой, пустенький, пустенько,
пустехонький, пустехонько, пустышка, пустоватый, пусто, пустота, пустотный, пустырь, пустырёк, пустошь,
опустошить, опустошать, опустошение, опустошитель, опустошительный, пустыня, пустынный, впустую,
пустеть, опустеть, опустение, запустение, пустовать и т.д.
Задание № 10
К какому из утверждений текста подобраны доказательства?
1) Русский язык располагает большим запасом слов.
2) В русском языке много способов образования новых слов.
3) Русский язык - один из самых развитых и богатых языков мира.
4) В русском языке много образных выражений, основанных на скрытом сравнении. Доказательства:
Его богатство — в неисчислимом запасе лексики и фразеологии, в смысловой насыщенности словаря, в
безграничных возможностях фонетики, словообразования и сочетания слов, в многообразии лексических,
фразеологических и грамматических синонимов и вариантов, синтаксических конструкций и интонаций. Все это
позволяет выражать тончайшие смысловые и эмоциональные оттенки. «Нет ничего такого в мире, в окру-
жающей нас жизни и в нашем сознании, — говорит К.Г. Паустовский, — что нельзя было бы передать русским
словом: и звучание музыки, и.. блеск красок, и шум дождя, и сказочность сновидений, и тяжёлое громыхание грозы,
и детский лепет, и заунывный рокот прибоя, и гнев, и великую радость, и скорбь утраты, и ликование победы».
УЧИМСЯ ЧИТАТЬ УЧЕБНЫЕ ТЕКСТЫ
Задача № 2. «Шахматов»
Алексей Александрович Шахматов (1864 1920) выдающийся русский лингвист и историк, имя которого
широко известно во всём мире, человек исключительных дарований, редких душевных качеств. Современники так
и говорили об этом учёном: «У него должен учиться лингвист. У него следует учиться быть человеком».
А.А. Шахматов рано начал свою научную деятельность. Ему было только 17 лет, когда он опубликовал в крупном
европейском журнале свою первую программную статью, а в 35 лет он становится самым молодым в истории
русской филологии академиком.
Интересы учёного многогранны. Он занимался проблемами происхождения восточнославянских народов и их
языков, изучением и переводом древнерусских памятников. А.А. Шахматову принадлежит и целый ряд исследо-
ваний по современному русскому языку. Одно из значительных — работа «Синтаксис русского языка».
А.А. Шахматов являлся редактором академического «Словаря русского языка» (1891-1916 гг.).
Задание 1 Какие заслуги А.А. Шахматова автор текста выделяет особо?
1) филологические 2) исторические 3) лингвистические 4) переводческие
Задание 2 Обоснуйте утверждение: «Интересы учёного многогранны».
Задание 3 Выпишите из текста доказательства суждения: «..человек исключительных дарований, редких
душевных качеств».
Задание 4 Найдите в тексте основной тезис.
1) А.А. Шахматов - выдающийся русский лингвист и историк, имя которого широко известно во всём мире, человек
исключительных дарований, редких душевных качеств.
2) Интересы учёного многогранны.
3) А.А. Шахматову принадлежит и целый ряд исследований по современному русскому языку.
4) А.А. Шахматов являлся редактором академического «Словаря русского языка».
Задание № 5 Как можно назвать текст, учитывая его основную тему?
1) Настоящий учёный 2) А.А. Шахматов 3) А.А. Шахматов историк 4) А.А. Шахматов — составитель словаря
Задание 6 Как можно назвать текст, учитывая основную мысль текста:
1) «Настоящий учёный» 2) «А.А. Шахматов»
3) «Выдающийся русский лингвист» 4) «У него следует учиться быть человеком»
Прочитайте текст и выполните задания № 7 9
В феврале 1875 года хорошо подготовленный дома А. Шахматов поступает в Московскую частную гимназию. Но
гимназическим стараниям А. Шахматова суждено было длиться недолго. Заболевшего корью, истосковавшегося по
дому, мальчика уже в мае возвращают домой. Нужно сказать, что вдали от домашнего очага А. Шахматов в течение
всей жизни чувствовал себя как-то неуютно, подавленно и только под кровлей родного дома мог проводить время
спокойно. «Я вообще люблю, признается он в четырнадцать лет,— всякое семейство, люблю эту семейную,
блаженную гармонию, обожаю начала, на которых зиждется семья...»
В доме дяди, где воспитывался А. Шахматов после смерти родителей, нередко приезжает собиратель народных песен
и композитор И.П. Ларионов. Целый вечер он то наигрывает народные песни или напевает их своим мелодичным
красивым голосом, то, организовав семейный хор, выступает в роли запевалы и дирижера. И все поют «Вниз по
матушке, по Волге...», «Уж я золото хороню», «Ах вы, сени мои, сени» и другие народные песни. Очень нравятся
Алёше народные песни! Все остальное время одиннадцатилетний Алексей Шахматов проводит в классной комнате,
окружённый горами книг по русской истории, осмысливает их, работает над собственными «Посланиями по
истории». Теперь он твёрдо решил стать историком!
Летом 1876 года, взяв с собой крепко привязавшегося к нему за эти годы Алёшу, дядя уезжает для лечения за
границу. В Мюнхене мальчик не прекращает обычной напряжённой работы. В Королевской библиотеке он
принимается за изучение античных историков и географов: читает немецкие издания «Географий»
древнегреческого географа и историка Страбона, александрийского учёного Птолемея, «Германию» Тацита. Алёша
уже тогда приходит к мысли, что всякий уважающий себя исследователь должен прежде всего основательно
изучить первоисточники. Переехав с дядей в Лейпциг, А, Шахматов уже на следующее утро спешит в
Университетскую библиотеку. Кажется, даже немного сожалея, что это серьёзно помешает его исследовательской
работе, но вместе с тем и стремясь расширить своё начальное образование, А. Шахматов поступает учиться в одну
из лейпцигских гимназий. Здесь, на чужбине, к мотивам успешного учения присоединяется ещё один, куда более
высокий: нужно быть учеником, достойным своего российского происхождения! И мальчик из русской деревни,
затерявшейся где-то в не ведомой здесь никому саратовской глуши, становится одним из лучших учеников класса.
Задание 7 С какой целью юный А. Шахматов изучает первоисточники?
Задание 8 Зачем А. Шахматов поступает учиться в одну из лейпцигских гимназий?
Задание 9 Назовите основные жизненные ценности А Шахматова.
Задание № 10 Что объединяет тексты в этой задаче?
Задача № 3. «Имя числительное»
Учитесь читать и пересказывать лингвистический текст
1. В русском языке, как и в других языках мира, есть немало слов, значение которых связано с понятием числа,
счёта.
Это такие, например, слова, как пять, десяток, большинство, тонна, дюжина, удвоить, дважды, тройной,
пятнадцатый. Однако среди всех этих слов именами числительными являются только пять и пятнадцатый.
Остальные слова по своим грамматическим признакам относятся к другим частям речи.
2. Чем же отличаются имена числительные от других слов, связанных с понятием числа? Сравним два слова: пятаки
пять. Слово пятак обозначает конкретный предмет (то есть монета, на которой изображена цифра «пять»), а слово
пять обозначает число (отвлечённое число), которое используется при счёте самых различных предметов, указывает
на количество предметов. Кроме этого, слова пятак и пять отвечают на разные вопросы ( ч т о ? - пятак,
с к о л ь к о ? пять), имеют различные грамматические признаки: пятак муж. род, 2-е скл., изменяется по
числам и падежам; пять — изменяется по падежам. Поэтому слово пятак— имя существительное, а пять
имя числительное.
3. Имеются среди числительных и такие слова, которые обозначают порядок предметов при счёте: третий день,
восьмой том, пятидесятый год. Они отвечают на вопросы к о т о р ы й ? к а к о й ? ( к а к а я ? к а к о е ? к а к и е ? ) .
Задание №1
На основе текста продолжите фразу, выделив только основную информацию: В русском языке, как и в других
языках мира, есть немало слов
Задание № 2
Кратко и обобщенно (выделив только основную информацию) ответьте на вопрос: Чем отличаются имена
числительные от других слов, связанных с понятием числа?
Задание № 3
Почему слово пятак - имя существительное?
Задание № 4
Почему слово пять - имя числительное?
Задание № 5
Какими частями речи являются слова: пять, десяток, тонна, дюжина, удвоить, дважды, тройной, пятнадцатый?
Задача № 4. «Правописание»
Учитесь читать и пересказывать лингвистический текст
Н и НН в именах прилагательных
Н
НН
1. В суффиксе -ИН-: утиный, пчелиный
1. В суффиксах -АН- -ЯН- в словах исключениях:
стеклянный, деревянный, оловянный
2. В суффиксах -АН- - -ЯН-:
песчаный, шерстяной. Есть исключения.
2. Если слово образовано с помощью суффикса -Н- от
основы на -Н-: длина — длинный
З. Запомнить: юный, ветреный
3. В суффиксах -ОНН- - -ЕНН-:
эволюционный, торжественный
Задание 1
Когда в суффиксах имен прилагательных пишется одна буква Н? Ответ запишите словами.
Задание 2
Когда в суффиксах имен прилагательных пишется две буквы (НН)? Ответ запишите словами.
Задание 3
Почему некоторые слова выделены другим шрифтом (курсивом)? Как выделенное курсивом помогает вам усвоить
текст?
Задание № 4
С какой целью по теме «Правописание Н - НН в прилагательных может быть предложено это стихотворение?
Чудо неслыханное,
Диво невиданное
Со дна океанного
Прими как данное,
Нечаянное, Негаданное, Нежданное,
Но желанное.
Задание № 5
Почему в стихотворении слова «океанного» и «данного» не выделены курсивом?
</