Конспект урока "Обобщающий урок по теме «Имя числительное»" 4 класс


Тема: Обобщающий урок по теме «Имя числительное»
Тип урока обобщение изученного материала.
Цели:
Систематизировать и обобщить знания о числительном, как о части речи;
Углубить навыки, связанные с употреблением числительных в устной и
письменной речи;
Совершенствовать навыки правописания числительных.
Задачи:
Образовательные: закрепить у учащихся навыки определения разрядов
числительных;
Совершенствовать умение отличать имена числительные от других частей
речи;
Развивающие: развитие внимания, формирование УУД ичностных,
регулятивных, познавательных, метапредметных), развитие умения
анализировать, сравнивать, обобщать;
Развитие умения работать со справочной литературой.
Воспитательные: воспитание любви к родной школе, к родному краю,
культуре и традициям своего народа через краеведческий материал.
Метод: частично - поисковый, проблемный.
Технологии: информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку,
карточки с заданиями, «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.
Даля.
Ход урока.
Организационный момент. Вступительная беседа.
-Какие чувства вы испытываете, когда идете в школу?
-Сколько времени вы проводите в ней?
-Сколько уроков у вас по расписанию?
-Какой урок идет у вас сейчас?
-Какую часть речи вы употребили, чтобы ответить на мои вопросы?
Правильно, имя числительное.
Этап обобщения изученного материала.
Сегодня мы с вами обобщим изученное по этой теме.(слайд №1) (учащиеся
записывают тему урока) Цели урока(слайд №2).Задачи (слайд «№ 3).
-Имя числительное играет большую роль в жизни людей. Это мы покажем на
примере истории нашей школы. (слайд № 4) Рассмотрим фотографии,
которые рассказывают об истории нашей школы. (сообщения учащихся)
-Чего не хватает в нашем рассказе?
-Конечно, точных дат.
-Какая часть речи помогает нам лучше ориентироваться во времени, узнать
больше о школе?
-Давайте, ребята, прочитаем текст, который расскажет об истории
возникновения нашей школы. (слайд№5)
-В тексте вы увидели устаревшее слово, назовите, пожалуйста. (церковно-
приходская). Обратимся к толковому словарю В.И. Даля и выясним значение
этого слова.
- Ребята, вы заметили, что в тексте большое количество числительных.
Назовем числительные.
-Что они обозначают?
-На какие разряды делятся имена числительные?
-Чем отличаются числительные 2,50,1880?
-Какие бывают числительные по составу? Ребята, возвратимся к нашему
тексту. Запишем в первый столбик простые числительные, во второй-
сложные, в третий- составные.
-Мы с вами повторили разряды числительного, а на какие разряды делятся
количественные числительные? Что они могут обозначать?
-Выполним следующее задание. (слайд№6) Исправьте ошибки.
Заполнить таблицу. А сейчас мы с вами вспомним правописание ь знака в
числительных. У вас на партах лежат такие таблички. Внизу подпишите
фамилию и имя. Напишите числительные в соответствии с их порядковым
номером, указывайте знаком (+),где пишется мягкий знак в этом слове в
нужной графе. (слайд № 7)
А сейчас немного отдохнем. Физминутка.
Отдохнем чуть- чуть от дела,
Разомнем немного тело.
Раз- подняться, подтянуться.
Два- слегка назад пригнуться.
Три -присесть.
Четыре- встать и руками помахать.
Пять- наклоны вправо, влево.
Шесть- достаньте до колено.
Семь- глазами поморгайте.
Восемь- шею разминайте.
Девять- ну-ка, повернитесь и друг другу улыбнитесь.
Десять- сели образцово, принялись за дело снова.
-Выполним упражнение 269.Читаем задание. Написать небольшую справку о
себе, употребляя количественные и порядковые числительные.
-Сделаем небольшую разминку. Задание по группам. 1 группа . Назовите
фразеологические обороты, в состав которых входят числительные. 2 группа.
Назовите пословицы и поговорки, в состав которых входят числительные.
-Соотнесите фразеологизм с его лексическим значением. (Слайд № 8 ).
-Определите, какой частью речи являются выделенные слова. (Слайд № 9)
-Рубрика «Это интересно знать». (Слайд № 10)
-Сделать морфологический разбор числительных. ( слайд № 11)
-Рефлексия.
-Итак, ребята, сегодня мы с вами не только повторили изученный материал о
числительном, но и многое узнали об истории школы.
-Что вам запомнилось на уроке?
-Изменилось ли ваше отношение к школе?
-Какую роль в этом сыграло имя числительное?
-Давайте оцените свои ответы.
-Домашнее задание. 1группа. Напишите письмо другу, используя имена
числительные, об истории своей школы.
2 группа .Сделать морфологический разбор числительных (5чис.), взятых из
истории школы.