Технологическая карта урока "Имя существительное" 4 класс


Урок русского языка в 4 классе, учитель Горт Инна Владислвовна
Тема урока: Имя существительное
Цели урока:
Продолжить работу с написанием предлогов и приставок, правописанием разделительных Ь и Ъ
Развивать умение определять часть речи, выделять главные члены предложения
Повторить знания об имени существительном, определять род имён существительных
Развивать творческие способности, устойчивый интерес к русскому языку
Воспитывать толерантность, ответственность, аккуратность, доброжелательное отношение к одноклассникам
Оборудование: интерактивная доска, учебник, раздаточный материал.
ХОД УРОКА
Формируемые УУД
Регулятивные
выполнять учебные действия в устной форме и письменной форме;
учиться корректировать выполнение задания; обосновывать свой выбор;
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Познавательные:
прогнозировать, предполагать, объяснять;
наблюдать, устанавливать взаимосвязи;
устанавливать причинно-следственные связи;
ставить и формулировать проблему;
анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
умение использовать фразеологизмы в своей речи;
Коммуникативные:
сотрудничать с учителем и одноклассниками;
строить монологическое высказывание;
сотрудничать в совместном решении проблемы;
отстаивать свою точку зрения, принимать чужую точку зрения;
Личностные:
принимать образ хорошего ученика;
установка на здоровый образ жизни;
воспринимать речь учителя (одноклассников);
способность оценивать своё поведение и поведение других в соответствии с нравственными нормами;
формирование эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, интерес к его изучению;
освоение личностного смысла учения, желания учиться.
План урока
Этап
занятия
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Универсальные учебные действия
регулятивн
ые
коммуникат
ивные
личностные
1.
Организацион-
ный момент.
- Здравствуйте! Сегодня на
уроке мы узнаем много нового,
нужного и интересного. Будьте
внимательны, помогайте друг
другу.
- Пожалуйста, запишите в
тетрадях число.
Приветствуют
учителя.
Отвечают на
вопросы.
Делают записи в
тетрадях
Выполнение
учебных
действий в
устной
форме.
Отвечать на
приветствие
учиетеля
Формировать интерес
(мотивацию) к учению
2.Повторение
(правописание
приставок и
предлогов).
Работают в
программе
«Cmart
Посмотрите внимательно на
слова и распределите их на две
группы: с приставкой и
предлогом.
(при)шёл, (на)траве, (за)писал,
(у)окна, (вы)ехал, (по)дороге,
Отвечают на
вопросы.
Читают слова.
Объясняют свой
выбор
Учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в
новом
учебном
Участвуют в
диалоге
Notebook»
(пере)вёз, (из)магазина,
(под)водой, (до)бежать
материале в
сотрудничес
тве с
учителем.
3.Повторение(
правописание
разделительн
ых Ь иЪ
.Работают в
программе
«Cmart
Notebook»
- Прочитайте. Вставьте Ь или Ъ.
солов.и, в.юга, об.явить, с.езд,
сем.я, под.езд, с.ёжиться, л.ёт
Читают и
объясняют
написание слов.
Записывают.
Отвечают на
вопрос.
Формирование
эмоционально-
ценностного отношения
к русскому языку,
интерес к его изучению.
4. Словарная
работа
(диктант с
грамматическ
им заданием)
Солнце спряталось за тучи.
Подул ветер. На тротуар упал
первый лист. (подчеркнуть
орфограмму, главные члены
предложения)
Записывают текст
под диктовку.
Подчёркивают,
объясняют.
Уметь
строить
монологичес
кую речь.
4.Актуализац
ия знаний.
Какие части речи вы знаете?
На какие вопросы отвечает имя
прилагательное?
На какие вопросы отвечает имя
существительное?
На какие вопросы отвечает
глагол?
Игра «Определи часть речи»
говорить, большой, стол,
рыжий, переехал, взлетел,
Отвечают на
вопросы.
Адекватно
использоват
ь речь для
планирован
ия и
регуляции
своей
деятельност
и
стена, ягода
Назовите тему урока.
Что вы уже знаете об имени
существительном?
Называют тему
урока.
Отвечают на
вопрос.
1. Работа по
теме урока.
Повторение
знаний об
имени
существительн
ом.
Прочитайте правило с. 34,
расскажите, о чём в нём
говорится
Как узнать род имени
существительного
Читают правило,
пересказывают
его.
Отвечают на
вопросы.
Учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в
новом
учебном
материале в
сотрудничес
тве с
учителем.
Сотрудничат
ь в
совместном
решении
проблемы;
отстаивать
свою точку
зрения,
критично
относиться к
своему
мнению.
Воспринимать речь
учителя (одно-
классников).
6. Практическая
работа.
Выполнить упражнение 65 ( у
доски)
Выполняют
задание.
Выполнение
учебных
действий в
устной и
письменной
форме.
Адекватно оценивать
собственное поведение
и поведение
окружающих,
оказывать
взаимопомощь.
13. Рефлексия.
Что такое имя
существительное?
Как определить род имени
существительного?
Попробуйте привести свои
примеры имён
существительных и определите
у них род.
Отвечают на
вопросы.
Выполнять
учебные
действия в
громкоречев
ой и
умственной
формах.
Строить
монологичес
кое
высказывани
е.