Конспект урока "Учимся различать форму 2-го лица множественного числа настоящего времени и повелительную форму глаголов" 4 класс


Урок русского языка в 4-м классе
по теме "Учимся различать форму 2-го лица множественного числа
настоящего времени и повелительную форму глаголов"
Цель:
учить различать форму 2 го лица мн. ч. и повелительную форму глагола;
развивать умения определять тип и место орфограммы в слове и объяснять ее
написание; разбирать слова по составу;
способствовать воспитанию вежливости и трудолюбия.
Оборудование и наглядные пособия: презентация, тесты, обратные
словари, плакат.
Ход урока
1. Организационный момент.
Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы сейчас не отдыхаем,
Мы работать начинаем.
2. Введение в тему.
А теперь внимание. Я произношу слова: СПИНА, РУКИ, ТЕТРАДЬ, РУЧКИ.
Вы меня поняли?
ВЫПРЯМИЛИСЬ, ПОСМОТРЕЛИ, ПОЗДОРОВАЛИСЬ, СЕЛИ
А теперь?
(учитель проверяет готовность учеников к уроку)
Что объединяет слова 2 группы?
Как мы сейчас убедились, что глагол делает нашу речь ясной, более
понятной. Глагол – настоящий богатырь среди частей речи. Не зря его еще
называют Дедушкой Глаголом.
Глаголу нравится читать,
шуметь, бурлить, кипеть, играть,
работать и мечтать,
шить, жить,
свистеть и петь.
3. АОЗ (тест)
Глагол – это:
часть слова;
часть речи.
Глагол обозначает:
признак предмета;
действие предмета.
Глагол имеет:
лицо, время, спряжение;
склонение, падеж.
В предложение глагол является:
подлежащим;
сказуемым.
Суффикс – это:
часть слова;
часть речи.
Суффиксы пишутся:
после корня;
перед корнем.
Суффиксы нужны:
для образования новых слов;
для указания на форму слова.
(Тест дети выполняют самостоятельно. Затем – проверка)
Давайте прочитаем какой рассказ о глаголе у вас получился.
(дети зачитывают ответы, составляя рассказ о глаголе)
4. Формирование знаний, умений и навыков.
1. Работа по тетради для самостоятельных работ упр. 61 с. 66.
(выполнение задания самостоятельно)
Есть ли здесь глаголы в повелительной форме?
А как их отличить – это будет объектом нашего исследования.
(Записывают число в рабочих тетрадях)
2. Работа по учебнику стр. 120. упр. 127 (работа по цепочке)
(выполнение задания по учебнику).
Терять – не теряйте – теряете.
Охранять – охраняйте – охраняете.
Гулять гуляйте – не гуляете.
Чем отличаются окончания повелительной формы мн. числа и формы 2
лица мн. числа?
Вывод: повелительная форма и форма 2 л. мн. числа отличаются по составу:
в повелительной форме множественного числа окончание те, в форме 2 л.
мн. ч. – ете.
3. Физкультминутка (под песню «Весёлая зарядка»)
4. Упр. 128 (определить особенности состава повелительной формы
множественного числа и формы 2 л множественного числа).
(выполнение заданий по учебнику)
Рассматривание плаката Летучей Мыши, стр.122 и на доске.
Что там показано?
Это образец чего? (Показано образование повел формы ед. ч. глагола
УХОДИТЬ.)
Ответим на вопросы ниже.
Рассматривание плаката Летучей Мыши.
Вывод: в словах УХОДИТЬ, ПОДАРИТЬ, ОБЪЯВИТЬ суффиксы начальной
формы и суффиксы повелительной формы – сходны внешне, но означают
разное, то есть являются суффиксами омонимами.
5. Закрепление.
Чтение стихотворения в Тетради 2 “Беседа” с. 67.
Есть ли в этом тексте глаголы в повелительной форме.
Запишем их в тетради и на доске и разберем по составу
6. Рефлексия
Я сегодня узнал….
Было интересно…
Я понял, что…
Урок дал мне для жизни…
Было сложно…
Мне захотелось…
Теперь я могу
7. Итог урока
С какими формами глагола работали на уроке? Как можно отличить глагол
повелительной формы от глагола в форме 2 лица множественного числа?
8. Домашнее задание
Учебник стр. 123, упр. 129, 130