Конспект урока "Обобщающий урок «Имя существительное»" 4 класс


Обобщающий урок по русскому языку в 4 классе
по теме «Имя существительное»
Цель : обобщение знаний учащихся об имени существительном ,повторение
грамматических признаков имени существительного, закрепление правописания
падежных окончаний;
развитие логического мышления, речи, фантазии, внимательности, развитие
способностей к продуктивной самостоятельной работе;
воспитание взаимоуважения, трудолюбия, инициативы и активности, привитие
интереса к предмету.
Ход урока:
Психологический настрой.
Прозвенел и смолк урок
Мило, дружно улыбнитесь.
Начинаем наш урок
Улыбнитесь мне, гостям
Все друг к другу повернитесь
И садитесь по местам.
-Сегодня на уроке мы начнем работу с прекрасной пословицы:
Мир освещается солнцем , а человек –знанием
Нам понадобятся все ваши знания, полученные на уроках русского языка, дисциплина,
активность, умение слушать своих товарищей
Повторение пройденного материала.
Чтоб урок прошел прекрасно,
Отвечаем четко, ясно.
-Из чего состоит речь?
-Из чего состоят предложения?
-Какие части речи знаем?
-Что такое имя существительное?
-Что называется именем прилагательным?
-Что называется глаголом?
Отгадайте:
-О какой части речи говорится?
Давно живу я в мире
Даю названия предметам.(имя существительное)
Беседа.
-Какой праздник приближается? (День Независимости)
-Как мы встречаем праздник?
Минутка чистописания
Родная земля ! Молодая и древняя,
Пою о тебе и тобою живу.
Игра: «Четвертый лишний»
Тетрадь лошадь бежать стол
Кровать книга стул красивый
Зеркало стекло читать компьютер
-Что обозначают слова? К какой части речи относятся?
Выборочное письмо.
Задание: Выписать одушевленные имена существительные.
1.Ёжики живут в чулане.
Мышки скачут по поляне.
В камыши залез зайчонок –
Напугал его щурёнок.
2. Вдоль по берегу тайком
Крался кот за окуньком
Из глубин поднялся сом
Наподдал коту хвостом.
Закончите предложение.
«Имя существительное изменяется по…. (числам).» Правила. Примеры.
Продолжите запись. «Кто быстрее?»
(Одному ряду выдается карточка, на которой столбиком написаны существительные
во множественном числе, другому –в единственном числе). По цепочке передаем и
ставим в другом числе.
Род имен существительных.
-Имя существительное имеет три рода.
«Собрать слова под облака.» Записать слова в 3 столбика.
Клоун, роза ,мышь, подарок, солнце, ель малыш ,облако , сердце.
Имена собственные.
Звучит песня «Здравствуй, столица! » Слайд- города Казахстана.
-О чем пойдет речь?
-- Какие имена существительные называются собственными? Как они пишутся?
Назовите и запишите имена собственные из слов песни, из увиденных слайдов.
Склонение
- Что называется склонением?
-Сколько падежей в русском языке?
-Вопросы падежей.
- На какие группы делятся существительные по типам склонения?
-Привести примеры имен существительных .
-Для чего надо знать склонение и падежи?
-Просклонять слова: земля, пенал, лень .
Вставьте пропущенные безударные окончания имён существительных, укажите падеж
и склонение.
На белой скатерт.. снегов видны следы рыс… . От елк… к елк… прыгает шустрая
белка.
На берез.. лежат пушистые шапки снега. Ветки пригнулись к земл… от такой тяжест… .
« Исправь ошибки»
- Каких правил не знает Петя Неумейкин?
Как – то рано поутру
С другом сели мы в метру.
И поехали в метре
Фильм смотреть о кенгуре.
Вот сидим мы с ним в кине
Без пальта и без кашне
А вернее я и ты
Без кашна и без пальты.
Неизменяемые имена существительные.
Просклонять слово пальто (устно)
Я купил….
Мне понравилось ….
Миша пришел в …
Комментированное письмо
Допиши окончания. Укажи род.
Зимн … пальто, черн … пианино, бел … тюль, картофельн … пюре, мужск … ателье,
интересн… кино, вкусн … кофе.
Итог урока.
Роль существительного в предложении.
1. Урок прошел __________
2. Мы на уроке ________________________________________
3. За урок я ______________________________________.
- Чем являются имена существительные в предложении?
Домашняя работа.