Конспект урока "Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода" 4 класс


Тема
«Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода»
Класс
4
Цель
Отработка умений и навыков грамотного написания безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего
рода.
Задачи
1. Актуализировать знания об имени прилагательном как части речи.
2. Актуализировать умение добиваться усвоения учащимися правильного употребления и написания окончаний имен
прилагательных мужского и среднего рода.
3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
4. Воспитывать культуру учебной деятельности.
Планируемые
результаты
Личностные УУД:
- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
- Уметь определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать
правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие
после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей (Регулятивные УУД).
- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в паре, формулировать
собственное мнение и позицию. (Коммуникативные УУД).
- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроках. (Познавательные УУД).
Предметные:
- умение определять окончания прилагательных;
- усвоение учащимися правила определения окончаний прилагательных;
- умение определять мягкую и твердую основу прилагательных;
- обеспечение освоения учащимися зависимости имени прилагательного от имени существительного;
- умение составлять блок-схему (зависимости имени прилагательного от имени существительного по правилу определения
окончания прилагательного);
- умение формулировать вопросы к прилагательному;
- умение составлять алгоритм для определения написания безударного окончания прилагательного.
Основные
понятия
безударные падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода – орфограмма.
Межпредметн
ые связи
Литературное чтение.
Ресурсы:
- основные
-
дополнительн
ые
Учебник Т.Г. Рамзаева,
Проектор, экран, презентация, ноутбук, карточки, опорные схемы.
Электронная физкультминутка для глаз Галкина И. А.
Организация
пространства
Работа фронтальная, самостоятельная, индивидуальная, работа в группах.
Технология проведения
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Обучающие и развивающие задания
каждого этапа
Диагностирующие
задания каждого этапа
I этап.
Организационный момент.
Цель:
-Проверка готовности
обучающихся, их настроя на
работу.
Приветствуют учителя,
проверяют свою
готовность к уроку
Приветствует
обучающихся,
проверяет их
готовность к
уроку.
Создает
эмоциональный
настрой на урок
- Здравствуйте, дорогие гости, ребята.
Я рада вновь видеть ваши глаза,
улыбки. Покажите и вы мне, с каким
настроением начинаете наш урок. (Дети
поднимают «личико»)(СЛАЙД 1)
Могут даже у ребят
Сбыться все желания,
Нужно только, говорят,
Приложить старания
Организационный
момент.
(Коммуникативные,
Регулятивные УУД)
II. Словарная работа.
Записывают в тетради,
производят самооценку,
подбирают подходящие
по смыслу имена
прилагательные
Открываем тетради, записываем число,
классная работа.(СЛАЙД 2).
Картинный словарь (слайд 3)
III. Актуализация опорных
знаний.
Объясняют
правописание окончаний
прилагательных.
Выдвигает
проблему.
- Прочитайте текст на слайде.(слайд 5)
- Как определить окончания
прилагательных? .
Правило: Когда есть прилагательное
И нужно обязательно
Узнать про окончание, -
Внимание, внимание!
Правел легче нет на свете:
Что в вопросе – то в ответе.
-Определите окончания
прилагательных,
род,число,падеж.
-Проверяем.(слайд 5)
Актуализация опорных
знаний.
Фронтальная работа
IV. Формулировка темы урока,
постановка цели
Цель:
-создание условий для
формулировки учащимися темы
урока;
Задача:
организовать постановку цели
урока детьми.
Формулируют тему
урока.
.
Побуждает к
высказыванию
своего мнения.
Подведение
детей к
формулированию
темы и
постановке
задач урока.
Составление
плана
работы
-Что мы повторили? Какой будет тема
урока? (ответы детей)(Слайд 6)
Формулировка темы
урока, постановка цели
Учащимся на уроке
предстоит составить
алгоритм для определения
написания безударного
окончания
прилагательных. Самое
важное отработать навык
написания безударного
окончаний
прилагательного
единственного числа
мужского и среднего
рода(Регулятивные УУД)
Уметь оформлять свои
мысли в устной форме
(Коммуникативные УУД)
Уметь определять и
формулировать цель на
уроке; проговаривать
последовательность
действий на уроке
(Регулятивные УУД)
V. Работа по теме урока.
Цель:
-Отработка навыка правописания
безударного падежного окончания
прилагательного единственного
числа мужского и среднего рода.
Фронтальная работа.
Отвечают на вопросы.
Организует
фронтальный
опрос
Фронтальный опрос. Беседа по
вопросам:
1) На какой вопрос отвечают
прилагательные мужского и среднего
рода в И.п. и В.п.? (ответы детей)
2) На какой вопрос отвечают
прилагательные мужского и среднего
рода в Р.п.? (ответы детей)
3) На какой вопрос отвечают
прилагательные мужского и среднего
рода в Д.п., Т.п. и П.п.? (ответы детей)
( Слайд 7)
- Можно ли сказать, что безударное
окончание прилагательных – это
Работа по теме урока.
Уметь оформлять свои
мысли в устной форме;
слушать и понимать речь
других
(Коммуникативные УУД)
Уметь находить ответы на
вопросы, используя свои
знания и информацию,
полученную на
предыдущих
уроках.(Познавательные
УУД)
Выполняют
упражнение. Вставляют
пропущенные буквы
(подбирают
проверочные слова),
расставляют
недостающие знаки
препинания, составляют
схему
предложения
Осуществляет:
-
индивидуальный
контроль;
-выборочный
контроль.
орфограмма?
- Предложите порядок рассуждения для
определения написания безударного
окончания прилагательных.
Электронная физкультминутка.(для
глаз слайд 8 )
Работа у доски.
Теоретический материал повторили,
теперь перейдем к практике.
Прочитайте словосочетания(Слайд 9)
Резк.. ветер
С тяжёл… рюкзаком
Ясн.. утро
С высок… дома
Праздничн.. костюм
От син… моря
По широк… полю
К дальн… лесу
В тяжёл… рюкзаке
Спишите ,вставляя пропущенные
окончания.. Укажите падеж
прилагательных. Выделите в них
Работа у доски с
объяснением
Уметь оформлять свои
мысли в устной форме
(Коммуникативные УУД)
Уметь находить ответы на
вопросы, используя свои
знания(Познавательные
УУД, Регулятивные УУД )
окончания.
VI.Физкультминутка.
Слайд 10
VII. Контролирующее задание
Цели:
- проверка освоения учащимися
умения определять написание
безударного окончания
прилагательного мужского и
среднего рода.
-проверить знания учащихся по
теме урока
1.Устанавливают
соответствие падежу его
окончаний.
2. Работа в группах.
Организует
закрепление
знаний.
Организует
фронтальную
работу.
(постановка,
цели и план
действий);
Класс делится на четыре группы.
Выбрать куратора. Каждый учащийся в
группе объясняет написание «своего»
окончания прилагательного, остальные
члены группы следят за правильностью
объяснения. Куратор оценивает работу.
(Слайд 11).
-На какие правила, вы опирались при
выполнении задания? (ответы детей)
3. Творческая работа.
- Допишите пословицы, вставляя
вместо точек антонимы слова
Контролирующее
задание
Выполняют задания по
карточкам.
Уметь находить ответы на
вопросы, используя свои
знания(Познавательные
УУД)
Планировать свои
действия в соответствии с
поставленной задачей
(Регулятивные УУД).
3.Работают в парах,
проверяют и оценивают.
Организует
взаимопроверку
по эталону.
Организует
оценочные
высказывания
учащихся.
противоположные по смыслу.
1) … дело лучше … безделья.
2) У мудрого человека … уши и …
язык.
-Поменяйтесь тетрадями проверьте
работу по слайду, поставьте
оценку. (Слайд 13 ).
-Если все правильно 5
-Одна ошибка 4
-Две ошибки 3
Взаимопроверка
выполненной работы
Называют правило, на
которое опирались при
выполнении задания
(Коммуникативные УУД,
(Познавательные УУД )
VIII. Рефлексия учебной
деятельности на уроке (3 мин)
Задачи:
- подвести итог проделанной работе
Отвечают на вопросы
учителя.
Организует
рефлексию.
Организует
самооценку
- Кому понравился урок?
Какое настроение в конце урока?
Что понравилось больше всего на
Рефлексия учебной
деятельности на уроке.
Формулируют конечный