Конспект урока "Склонение личных местоимений. Правописание местоимений 3 лица единственного и множественного лица с предлогами" 4 класс


Русский язык в 4 классе
Тема «Склонение личных местоимений. Правописание
местоимений 3 лица единственного и множественного лица с
предлогами»
Цели урока: отработать навык определения падежа личных
местоимений единственного и множественного числа; развивать
умение правильно употреблять местоимения в речи; воспитывать
интерес к изучению русского языка. Пронаблюдать над скл-м
местоим-й 3лица ед. и мн .числа. Формировать навык раздельного
написания мест-й с предлогами и буквы «н» у местоимений 3 лица.
Тип урока- комбинированный.
Продолжительность -40 мин.
Оборудование урока: компьютер, проектор, экран ,карточки с
индив.заданием, презентация из 7 слайдов.
План урока.
1.Орг. момент.
2.Словарная работа.
3.Повторение.
4.Изучение нового материала.
5.Закрепление нового материала.
6. Подведение итогов.
Ход урока.
1.Учитель: Ну-ка,проверь,дружок.
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Ручка,книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5
--А для этого надо потрудиться.
--Сегодня мы продолжим изучение раздела «Формы частей речи
,или как изменяются разные части речи»
--Давайте вспомним, какие части речи изменяются и
как?(глаголы,сущ.,прил..мест.)
--Спрягается какая часть речи(глагол)?Склоняются какие
части речи?(сущ..прил.,мест.)
--Начнем со словарной работы.
2,Словарная работа.(доска)
--Запишите слова, значение которых я выписала из словаря
Сергея Ивановича Ожигова.
.Выдающийся своей храбростью .доблестью человек,
самоотверженно совершающий подвиги.(герой)Каких героев из
прочит-х произведений вы знаете?
.Получение изображений предметов на сверчувствительных
пленках.Снимок полученный таким способом.(фотография)
.Раскаленное небесное тело шарообразной формы, вокруг
которого вращается Земля и другие планеты.(солнце)
.От прилагательного Быстрый образуйте новое однокоренное
слово,которое отвечает на вопрос как?(бысто)Кто знает
,какая это часть речи?
--Какие орфограммы заметили в словах? Какие еще
орфограммы написания корня вы знаете?
--Сделайте фонетический разбор слова герой.(только соглас.
звуков)
--Прочитайте наши слова и найдите «лишнее» слово. По какому
признаку определили?
--Замените имена существительные местоимниями.
--Запишите эти местоимения.(он,она,оно.)
--Что заметили? (не хватает мест. Они)
--К какому лицу относятся эти местоимения?(3лицо)
3.Новый материал.
--Сейчас мы понаблюдаем над склонением личных местоимений
3 лица единственного и множественного числа.
Слайд№1
--Чем отличается первая таблица от второй?( в первой мест-
я без предлогов,а во второй с предлогами)
--Чем различаются одни и те же мест-я без предлогов и с
предлогами?( у мест после предлогов пишется буква «н».
--Когда у местоимений 3 лица пишется вначале буква «н»
--Сформулируйте правило. Слайд№2.
--Стр.30.Прочитайте ключик и правило.
--Сформулируйте тему урока.Слайд№3.
4.Закрепление.Слайд№4.—Выпишите местоимения с
предлогами и определите падеж .
(на оценку ученик читает)С ней(Т.п.),о ней(П.п).
Слайд№5 –Помогите Незнайке исправить ошибки.
.Взаимопроверка. Слайд №5
--На какое правило Незнайка сделал ошибки?( правописание
местоимений 3 лица с предлогами).
--Как нужно писать местоимения 3 лица ед. и мн.ч. с
предлогами?(раздельно и с буквой «н» вначале)
.—Стр 31 упр.70.—Как правильно сказать? Выполните
самостоятельно.
.(карточки слабым)
--Прочитайте предложения, которые записали.
5.Подведение итогов.
--Что повторяли? Чему учились?
Резерв Слайд№6.