Технологическая карта урока "Однородные члены предложения" 4 класс


Дата –1.12
Технологическая карта урока – русский язык
Целевой блок
Тема
Однородные члены предложения
Цель
учить систематизировать и обобщать знания об однородных членах предложения,
полученные на предыдущих этапах обучения; находить распространенные , выраженные
разными частями речи однородные члены; отработать навык нахождения однородных
членов в предложении, постановки знаков препинания.
Планируемые
результаты
Предметные
знать и определять однородные члены предложения; расставлять знаки препинания при
однородных членах; определять их синтаксическую роль.
Метапредметные
Познавательные:
воспроизводить по памяти информацию , необходимую для решения учебной задачи;
давать определения понятиям; извлекать информацию в различных формах( текст,
таблица, схема); приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;
устанавливать причинно-следственную связь.
Регулятивные:
определять и формулировать цель деятельности; составлять план действий по решению
проблемы; выдвигать версии решения проблемы; анализировать собственную работу;
оценивать уровень владения учебным действием.
Коммуникативные:
уметь сотрудничать в группе; контролировать деятельность партнёра; формулировать
собственное мнение; обосновывать свою точку зрения;
задавать вопросы; выступать перед аудиторией.
3. Личностные:
выражать положительное отношение к процессу познания; оценивать собственную
учебную деятельность; применять правила делового сотрудничества; применять
социальную роль обучающегося.
Инструментальный блок
Задачи урока
обучающие (направленные на достижение предметных результатов обучения): создать
условия для развития у учащихся умений распознавать однородные члены в
предложениях; определять какими членами в предложении они являются; соблюдать
интонацию перечисления при однородных членах; развивающие: определять общую
цель и пути её достижения, ставить вопрос, формулировать свои затруднения
использовать знаково-символические средства; воспитательные: воспитывать
уважительное отношение к мнению других, содействовать развитию у детей умений
осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.
Тип урока
Повторение
Учебно-методический
комплекс
учебник «Русский язык» для 4-го класса
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия
Предложение. Текст. Части речи, Спряжение глаголов.
Организация
пространства
Парная, фронтальная, индивидуальная работа
Межпредметные связи
Русский язык
Действия
обучающихся
Читают предложения, сравнивают предложения. Списывают второе предложение,
подчеркивают в нем грамматическую основу. (возможно подчеркнут разное количество
подлежащих - проблема)Обсуждают проблемный вопрос (количество подлежащих);
находят подлежащие; определяют вопрос, на который они отвечают; определяют, к
какому слову они относятся; доказывают свою точку зрения; предполагают, как можно
назвать такие члены предложения (одинаковые, похожие...).
Диагностика
результатов урока
(итог урока)
- Какую цель ставили?
- Достигли цели?
Домашнее задание