Классная работа "Орфограммы в корне"


Подписи к слайдам:
Десятое сентября Классная работа Орфограммы в корне

Восемнадцатое сентября Классная работа Орфограммы в корне

Цели и задачи урока:

  • Вспомнить изученные орфограммы в корне слова;
  • Закрепить навыки и умения грамотного выполнения упражнений на данные орфограммы;
  • Вспомнить правильное графическое выделение данной орфограммы.

ВСПОМНИМ!

  • Безударная проверяемая гласная в корне слова:
  • Чтобы проверить безударную проверяемую гласную в корне слова, необходимо подобрать такое проверочное слово, где бы эта гласная была под ударением:
  • водяной – воды, полоскать - лоск

ВСПОМНИМ!

  • 2. Непроверяемая безударная гласная в корне слова:
  • Непроверяемую гласную в корне слова необходимо запомнить или проверить по словарю.
  • Апельсин, вокзал, корзина.

ВСПОМНИМ!

  • 3. Чередующаяся гласная в корне слова:
  • а) в зависимости от согласной: ЛАГ/ЛОЖ, РАСТ/РАЩ, РОС;
  • б) в зависимости от ударения: ГАР /ГОР, ЗАР/ЗОР;
  • в) по наличию суффикса А: КАС/КОС, БЕР/БИР, ТЕР/ТИР, ПЕР/ПИР, МЕР/МИР, БЛЕСТ/БЛИСТ, ЖЕГ/ЖИГ, СТЕЛ/СТИЛ и др.

Теоретическая база:

  • 4. Непроизносимая согласная в корне слова:
  • Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне слова, необходимо подобрать проверочное слово, где после согласной будет стоять гласный или сонорный согласный.
  • Поздний (опоздал), устный (уста), дуб (дубы);
  • 5. Непроверяемая непроизносимая согласная в корне слова проверяется по словарю и заучивается.
  • футбол, рюкзак, шоссе, профессия.

Задание №1:

  • Объясните правописание безударных гласных в корнях слов, обращая внимание на их значение.
  • Ч...стота эксперимента - ч...стота волн, разр...дить атмосферу - разр...дить посевы, спл...тить единомышленников - запл...тить долг, спуститься в цветущую д...лину - быть вд...леке от дома, сп...шите видеть - сп...шите данные, обл...ченный властью - обл...ченный судом
  • Задание №2:
  • Распределите слова с орфограммами-гласными в корне в два столбика: безударные гласные и чередующиеся в корне слова.
  • Росистый луг, заросли тростника, косой дождь, коснуться волос, гористая местность, загорелый спортсмен, озарить вспышкой, поклониться публике, маленькая ложбинка, положить на стол, логичный поступок, полагаться на случай.

Задание №3:

  • Вставьте пропущенные буквы; объясните свой выбор.
  • Пол_скать собаку, пол_скать белье; знамена разв_ваются, разв_вающиеся контакты; раздр_жать маму, задр_жать от холода; об_жать стадион, об_жать малыша; пок_рать обидчика, пок_рить вершину; обл_гчить ношу; обл_чить ложь; просл_влять героя; благосл_влять на подвиг; прож_вать хлеб, прож_вать в доме; упл_тить долги; дост_жения в спорте; прив_дение к знаменателю, похож на прив_дение; д_лекий огонек, расст_латься по д_лине; пос_деть от горя, пос_дел на скамейке; ударить оз_мь, созревает оз_мь; сокр_тить расходы, прекр_тить ссору, прим_рять костюм, прим_рять поссорившихся; работники просв_щения.

Задание №4:

  • Распределите слова по группам орфограмм в корнях слов: 
    • 1)Телеграмма, 2)отвесный, 3)просьба, 4)искусство, 5)напрасный, 6)участник, 7)селёдка, 8)молотьба, 9)суббота, 10)косьба, 11)ссора, 12)дéтки, 13)кроссворд, 14)бородка, 15)вкусный, 16)ноздри, 17)перстни, 18)килограмм, 19)верблюд, 20)переворот, 21)постный.
  • Удвоенная согласная в корне
  • Непроизносимая согласная в корне
  • Оглушение/озвончение согласной в корне

Задание №5:

  • Буквенный диктант:
    • В тетради записываются только буквы, которые необходимо вставить в слова:
  • Выб_рать, отр_сль, выт_рать, заж_галка, изл_жение, сл_гаемое, отм_рять, прик_саться, подст_лить, з_ря, прил_гательное, р_стущий, пор_сль, изл_гать, р_стовщик, прот_реть.

Домашнее задание:

  • Упражнение 44-устно,
  • Упражнение 45 – письменно,