Конспект урока "Имя прилагательное. Обобщение" 3 класс УМК «Школа России»


Урок русского языка в 3 классе
по теме «Имя прилагательное. Обобщение»
УМК «Школа России»
Цель урока: Создание условий для систематизации изученных признаков имени
прилагательного как части речи.
Задачи урока:
1. Закрепление и систематизация знаний об имени прилагательном;
2. Развитие речи, внимания, умения сравнивать, классифицировать, обобщать, делать
выводы.
3. Развитие коммуникативных навыков через работу в группах, оценку и самооценку
деятельности.
Тип урока: повторение и обобщение.
Методы: монологический, диалогический, исследовательский.
Оборудование: карточки для групповой работы, твмонитор
Ход урока:
I. Мотивационно-целевой этап
ОРГ.
МОМЕНТ
Здравствуйте, ребята! Сегодня такой замечательный день,
день нашей возможности показать свои знания, умения
рассуждать, анализировать и делать выводы, не только
себе, но и нашим гостям, а через несколько лет и вашим
буд. Надеюсь, что мы справимся со всеми задачами на
урок. Садитесь. Что ж, в добрый путь, нас знания ждут.
Запишите число. Классная работа.
Чтобы настроиться на рабочий лад, собраться мыслями
поможет минутка чистописания.
А я ая яя и й ы о ий ый ой е ее ое н лив еньк,
оньк
Определен
ие ТЕМЫ
УРОКА
Еще раз возвращаемся к элементам минутки
чистописания. Найдите, пожалуйста, в ней скрытую
информацию и определите тему урока на сегодня.
Докажите.
Тема урока –имя
прилагательное
Постанов
ка ЦЕЛИ
урока
Какова Цель урока? Выберите подходящее слово. (НА
ЭКРАНЕ)
Знакомство с новой темой
Закрепление и повторение изученного материала
Обобщение знаний.
Почему?
Обобщение знаний
Составлен
ие
ПЛАНА
работы
Пожалуйста, определите порядок, ход работы на уроке
(НА ЭКРАНЕ)
1Дать определение части речи
2Проверить умение определить имена
прилагательные
3Повторить грамматические признаки имен
прилагательных
4Повторить роль имен прилагательных в речи
Составляют
порядок работы
5 Вывод по теме урока и оценивание своей работы.
II. Операционно - познавательный этап
Актуализа
ция
знаний
Давайте постараемся успешно справиться со всеми
поставленными задачами.
Какое из данных слов подходит к теме нашего урока.
Почему вы так считаете? Докажите.
(НА ЭКРАНЕ)
Зелень, зеленый, зеленеть.
Вывод: Что такое имя прилагательное?
Из текста на партах выпишите имена прилагательные,
в скобках запишите вопросы, на которые они
отвечают . Допишите собственные примеры имен
прилаг
(НА ЭКРАНЕ)
Солнечный луч бил в оконце. Старый воробей прыгал
у лужи. Блестел мокрый асфальт . За околицей шумел
сырой лес. У скворечника выводил трели звонкий
скворец.
ПРОВЕРКА
Оцените свое умение находить имена прилагательные
в тексте. Определите, какую общую характеристику
имеют данные имена прилагательные.
Что вы можете сказать об именах прилаг. в ед ч и мр.?
Значит ли, что имена существительные употребляются
только в начальной форме.
ЗЕЛЕНЫЙ
Отвечает на вопрос
какой, обозначает
признак предмета,
остальные отвечают на
вопрос сущ и глагола
Отвечают на
одинаковый вопрос
какой? , в ед ч и в
муж.роде
Они в начальной
форме
Они меняют форму, то
есть изменяются по
числам , родам и
падежам
Работа в
ГРУППА
Х
Чтобы имен прилагательных будет говорить.
обобщить знания о различных формах имен
прилагательных предлагаю разбиться по группам и
проработать каждую форму имен прилагательных
отдельно. Причем группа сама должна определить по
заданию, о каких признаках прилагательных будет
говрить.
Перейдем к следующему этапу работы.
Разбиваются на
группы
Задание 1 группы (НА ЭКРАНЕ)
Весенняя, осеннее, длинный,
большой, интересная, тепленькое.
Какие группы имен прилагательных можно выделить?
Что указывает на эти признаки?
От чего зависит данная форма прилагательного?
Вывод :имена прилагательные изменяются
по родам.
Имена прилагательные
изменяются по родам,
род имен
прилагательных можно
узнать по окончанию.
ЖР ая, яя
МР ий ,ый ой
СР ое ее
Род имен прилаг
зависит от имен сущ.
Физми
нутка
ФИЗМИНУТКА: если имена прилаг в жр
приседаем
Мр: тянемся ввысь.
Ср: повороты влево вправо
Будьте осторожны, возможен подвох.
Дружный класс, озорная кошка, светлое
небо,золотое сердце, далекий край, верная
подруга,крикливый петух, заботливая мама,
солнечные лучи
Всегда ли возможно определить род имен
прилагательных?
Запишите имена прилагательные с орфограммой
удвоенные согласные, и разберите по составу
Какие еще суффиксы имен прилагательных знаете?
Род имен
прилагательных
определяем только в ед
числе
Задание 2 группы (НА ЭКРАНЕ)
Прекрасные- прекрасный
Очаровательные- очаровательный
Высокие-высокий
Низкие- низкий
Какие группы имен прилагательных можно выделить?
Что указывает на эти признаки?
От чего зависит данная форма прилагательного
Дополнительно, что еще можете сказать об этих
именах прилагательных.
Вывод : Имена прилагательные изменяются по
числам
(НА ЭКРАНЕ)
Алгоритм
Значит, чтобы определить род и число имени
прилагательного, надо:
1. Найти имя существительное, к которому
относится имя прилагательное.
2. Определить род и число имени
существительного.
3. По роду и числу имени существительного
определить род и число имени прилагательного.
Помни: Род имён прилагательных определяется
только в единственном числе
Следуя алгоритму, определите число и род
следующих имен прилаг.
(НА ДОСКЕ)
Красивая песня соловья,
мудрые сказки бабушки,
Имена прилагательные
изменяются по числам,
При изменении имен
прилагательных
меняется их
окончание
Во мнж числе ые, ие
Число имен прилаг
зависит от имени сущ
теплое течение моря,
хороший совет друга.
ПАДЕЖ
Задание 3 группы (НА ЭКРАНЕ)
Как -то раз с большого клена
Оторвался лист зеленый.
Ветер вмиг с листом зеленым
Над землей взметнулся снова.
Закружилась голова
У зеленого листа
От чего зависит данные формы прилагательного?
Вывод: Имена прилагательные изменяются по
падежам. ( Склонение)
(НА ЭКРАНЕ)
Самостоятельно определите падеж выделенного
имени прилагательного в след куплете
стихотворения
Я пишу в саду под кленом
Стих о листике зеленом.
Вывод: Имена
прилагательные
изменяются по
падежам.
Это называется
Склонение
Бывают
Ип, Рп, Дп, Вп
Тп, Пп.
Падеж имен прилаг
зависит от имени
существительного,
связанного с ним по
смыслу
Задание 4 группы. ( НА ЭКРАНЕ)
По дорожкам побежали звонкие ручьи. На
полянках зацвели первые цветы. Вдоль дорожки
ходит важный грач.
Выделите имена прилагательные. Как выделяем имена
прилагательные в предложении. Почему?
Вывод: в предложении имена прилагательные
являются второстепенными членами предложения
Вывод: в предложении
имена прилаг являются
второстепенными
членами предложения.
Они определяют
признаки предметов-
Определение
Работа в
тетради и
на доске
Значит, какие признаки мы научились определять у
имен прилагательных?
Являются ли эти признаки постоянными?
В каком виде работы мы можем определить все эти
признаки?
Запишите в тетради предложение (НА ЭКРАНЕ)
Ребята отправляют свой кораблик в путешествие
по быстрому ручью.
Выпишите имя прилагательное, сделайте
морфологический разбор предложения.
РОД, ЧИСЛО, ПАДЕЖ
В МОРФ разборе имен
прилаг
Роль имен
прилаг в
речи
Ребята, посмотрите на экран. Узнали текст?
Что изменилось в нашем тексте?
Какой вывод об именах прилагательных мы еще не
сделали?
Луч бил в оконце. Воробей прыгал у лужи. Блестел
Имена
прилагательные
украшают нашу
речь, описывают
предметы, их
асфальт . За околицей шумел лес. У скворечника
выводил трели скворец.
Очень занимательное -
Имя прилагательное.
Трудно будет без него,
Если пропадет оно.
Не скажем мы - прекрасное,
Не скажем - безобразное,
Не скажем маме милая,
Красивая, любимая,
Разных признаков немало
Будем всюду замечать
К месту в речи и в рассказе
Непременно их вставлять.
признаки
Домашня
я работа
Используя красивые эпитеты ,используя как можно
больше имен прилагательных, напишите дома текст о
вашей весенней прогулке в парк .
III. Рефлексивно - оценочный этап.
Рефлекси
я
Справились мы с поставленными задачами на урок?
Какие вкратце выводы мы сделали об именах
прилагательных? ( ПО ЛСМ Штейнберга, который
велся параллельно со всеми работами в процессе
урока))
Как вы оцениваете свою работу?
Было ли вам трудно или легко,? Что понравилось в
вашей работе?
Ну и в память о замечательной работе, чтобы
поддержать друг друга, похвалить, скажите соседу по
парте комплименты, состоящие из имен
прилагательных
Сдаем тетради после урока, чтоб и я могла оценить
вашу практическую работу.
СПАСИБО за урок!
Выводы по теме
ПРИЛОЖЕНИЯ К УРОКУ
Задание 1 группы
Весенняя, осеннее, длинный,
большой, интересная, тепленькое.
Какие группы имен прилагательных можно выделить?
_______________________________________________________________
Как это можно узнать?
_______________________________________________________________
От чего это зависит?
Вывод :имена прилагательные изменяются по____________________
Задание 2 группы
Прекрасные - прекрасный
Очаровательные - очаровательный
Высокие - высокий
Низкие - низкий
Какие группы имен прилагательных можно выделить?
Как это можно узнать?
__________________________________________________________________
От чего зависит данная форма прилагательного?
__________________________________________________________________
Дополнительно:
__________________________________________________________________
Вывод : Имена прилагательные изменяются по ____________________
Задание 3 группы
Как - то раз с большого клена
Оторвался лист зеленый.
Ветер вмиг с листом зеленым
Над землей взметнулся снова.
Закружилась голова
У зеленого листа.
Какие группы имен прилагательных можно выделить?
Как это можно узнать?
__________________________________________________________________
От чего зависит данные формы прилагательного?
__________________________________________________________________
Вывод: Имена прилагательные изменяются _______________________
Это называется _________________________ ________________________
Задание 4 группы.
По дорожкам побежали звонкие ручьи.
На полянках зацвели первые цветы.
Вдоль дорожки ходит важный грач.
Выделите имена прилагательные. Как выделяем имена прилагательные в
предложении. Почему?
Вывод: в предложении имена прилагательные являются
__________________________________________________________________