Конспект урока "Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц». Закрепление" 4 класс


Урок русского языка в 4 классе КРО VIII вида.
Тема: «Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях
городов, сел, деревень, улиц». Закрепление.
Тип урока: Закрепление полученных знаний.
Цели:
Образовательные:
закреплять знания учащихся о словах, которые пишутся с большой
буквы;
отрабатывать навык правописания слов с большой буквы.
Коррекционно-развивающие:
развивать связную устную речь учащихся, работать над составлением
предложений с использованием имён собственных.
Воспитательные: Воспитывать любовь к родному языку, к своей малой
родине, к народу.
Оборудование:
Таблица «Большая буква в именах собственных»; карточки для
индивидуальной работы; презентация, компьютер, проектор, экран.
Ход урока
1. Организационный момент. (слаид3)
Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой учащихся на работу.
Итак, друзья внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее –
Начнем скорей урок.
2. Каллиграфическая минутка. (слайд 4)
Т,ж,ы,л,ё,й.
На какие две буквы можно разделить данные буквы? (на гласные и
согласные)
Назовите согласные буквы: т,ж,л,й…
Подчеркните лишнюю букву. Обоснуйте свой ответ.
(Лишняя буква т, она обозначает глухой звук, все остальные согласные
обозначают звонкие звуки.)
Напишите цепочку из звонких согласных букв: ж,л,й.
3. Актуализация знаний.
Спишите, исправив ошибки.
Мою младшую сестру зовут (уУ)лей.
Пчела залетела в (уУ)лей.
Наш кот (рР)ыжик любит сметану.
Маленькая Маняша аккуратно срезала (рР)ыжик и положила в своё лукошко.
Найдите похожие слова?
Чем эти слова похожи?
Чем отличаются?
Какое правило будем закреплять на уроке?
- Сегодня на уроке нам предстоит обобщить правило написания слов с
большой буквы.
4. Закрепление.
I. Работа по учебнику.(слайд 5)
Учебник: стр.150, упражнение 14.
Прочитайте задание к упражнению. Объясните выбор букв которые будите
писать.
Напишите, какое село(деревня) для тебя самое родное.
Физкультминутка (слайд6)
Чтоб получше нам размяться,
будем глубже наклоняться.
Наклоняемся вперёд, а потом наоборот.
Вот ещё одно задание- выполняем приседания!
Не ленись приседать! Раз, два, три, четыре, пять!
Мы шагаем дружно, бодро, но пора закончить отдых.
II. Составление интеллект-карты. лайд 7)
Ребята, сегодня мы с вами на уроке составим интеллект-карту
по изученному правилу.
- Какое правило мы изучали на последних уроках?
(правописание большой буквы в именах собственных).
-Что относится к именам собственным?
(клички животных, названия сёл, деревень, городов, имена, фамилии,
отчества людей).
Отгадайте загадку:
Тебе дано, а люди пользуются.
(Имя).
Прослушайте стихотворение:
Жили – были дед да баба с маленькою внучкой.
Кошку рыжую свою называли Жучкой.
А Хохлаткою они звали жеребёнка.
А ещё была у них курица Бурёнка.
А ещё у них была собачонка Мурка.
А ещё два козла Сивка да Бурка.
- Почему вы улыбались?
(Здесь поэт перепутал все клички)
- Давайте наведём порядок.
- Почему только кошке можно дать кличку Мурка?
- Кого называют Бурёнкой?
- Любую ли корову можно назвать Бурёнкой?
- Клички каких животных вам известны?
Как надо писать клички животных?
(Клички животных пишутся с большой буквы. Это имена собственные.)
III .Работа с интеллект-картой.
Пользуясь составленной нами интеллект-картой повторим правило
написания имён собственных .
На следующем этапе нашего урока будем работать в парах.
Карточка 1
Придумай и напиши клички животных и птиц. Подчеркни большую букву в
словах.
Кошка…, собака…,попугай…,черепаха…,коза…, корова…, жеребёнок…,
воронёнок… .
Карточка 2
Напиши имена и фамилии своих друзей. Подчеркни большую букву в словах.
Карточка3
Напиши 5 известных тебе названий городов и 3 рек.
Карточка 4
Напиши 5 имён девочек и 5 имён мальчиков. Подчеркни большую букву в
словах.
Карточка 5
Используя данные имена образуйте: фамилию, отчество.
Пётр ,Степан, Кирилл, Михаил.
4. Итог урока. (слайд 8)
а) Вопросы учителя:
Какое задание на уроке вам больше всего понравилось? Почему?
С какой буквы нужно писать имена людей?
Какие еще слова мы пишем с большой буквы? Приведите примеры.
Какое у вас настроение?
Спасибо за урок.
б) Выставление оценок с комментарием.
в) Объяснение и запись домашнего задания: стр.151 упражнение 16.
Используемая литература:
1. А.К. Аксёнова, Н.Г. Галучникова «Русский язык» 4 класс.
2. О.Д.Ушакова «Контрольные диктанты с подготовительными
упражнениями 1-2 классы»
3. О.Д.Ушакова «105упражнений на все правила русского языка 1 класс».
МОУ ИРМО «Бутырская средняя общеобразовательная школа»
Урок русского языка в 4 коррекционно-образовательном классе VIII
вида.
Балдакова Лариса Александровна учитель начальных классов.