Конспект урока "Глагол как часть речи" 3 класс


Урок русского языка
Тема: « Глагол как часть речи»
Класс: 3 УМК «Планета знаний»
Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: урок - путешествие
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация;
для обучающихся: учебник( русского языка Желтовская Л.Я.), тетрадь,
карточки - символы настроения для каждого ученика
Цель: организовать деятельность обучающихся для ознакомления с новой
частью речи глаголом.
Задачи:
1.Образовательные: повторить знания об изученных частях речи, вывести
алгоритм нахождения глагола среди других частей речи, учить находить глаголы в
тексте и задавать к ним вопросы;
2. Развивающие: развивать зрительную память, устную и письменную речь,
умения
работать индивидуально и в группе.
3. Воспитательные: воспитывать учебную активность, интерес к предмету.
ХОД УРОКА
Слайд 1
1.Организационный момент.
-Здравствуйте, уважаемые гости и дорогие ребята! В начале урока мне хотелось
бы узнать, с каким настроением вы пришли сегодня в класс. На столах у вас
находятся карточки – смайлики с разными символами настроения. Выберите
карточку- смайлик, которая соответствует вашему настроению, и покажите мне.
-Я рада, что у большинства ребят нашего класса веселое настроение.
А сейчас проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
- Откройте тетради и запишите число и классная работа.
2. Актуализация знаний.
- Сегодня у нас необычный урок. Это урок – путешествие. Слайд 2
- А путешествовать мы будем на поезде, который называется «Самостоятельные
части речи» у этого поезда каждый вагон имеет свое название – название части
речи.
- Какие самостоятельные части речи, вы, уже знаете? (Имя сущ., имя прил.,
местоимение)
- Что вы знаете об именах существительных?
- Что вы знаете об именах прилагательных?
- Что вы знаете о местоимениях?
Слайд 3
- Прочитайте слова на слайде: (б..гряный, т..варищ, в…зал, они, ..ранжевый, мы,
ты, гра….атика.)
- Вставьте пропущенные буквы. Какая орфограмма в словах?
-Назовите, какой частью речи является каждое слово? Почему?
- Распределите слова по своим вагонам.
Слайд 4
Имя сущ.
Имя прил.
Местоимение
Имя сущ.
Имя прил.
Местоимение
3.Сообщение темы урока.
- Ребята, посмотрите, а последний вагон остался без названия, пустой.
- Как вы думаете, как мы его назовем?
-Цель нашего путешествия попасть в страну «Глаголов» познакомится с новой
частью речи, научить отличать еѐ от других частей речи, и заполнить пассажирами
- словами последний вагон.
Отправляемся в путь! Едем, едем и видим из окна большое озеро.
- Рассмотрим слайд. Что мы видим?
-Что делает Мальчик? (плывѐт) Слайд 5
-Можно ли плыть, не совершая действий руками и ногами?
-А представьте себе мир без действий, где остановилась жизнь.
- Можно ли жить в таком мире?
- Значит, нужны действия и слова, которые их называют. Есть такая часть речи,
которая обозначает действия.
- Послушайте загадку про такую часть речи:
Он предметы оживляет, Он три времени имеет
Всех их в дело вовлекает, И спрягаться он умеет.
ЧТО им ДЕЛАТЬ говорит, Детям строят много школ,
Строго сам за тем следит. Чтоб все знали про…глагол.
- Тема нашего урока: «Глагол как часть речи».
-И поедем мы с вами в страну «Глаголов», чтобы больше узнать о глаголе.
4. Постановка проблемы.
- Как отличить глаголы от других частей речи? (предположения учеников: - по
вопросам; - по значению).
-Откуда взялось слово глагол?
- На эти вопросы мы с вами и должны ответить.
5.Поиск решения проблемы.
Слайд 6
- Ребята, посмотрите на пути указатель «Станция упр. 520» (работа с учебником)
- Мы прочитаем с вами задание из упражнения 5 20.
Учитель: Какими словами дополнили текст? В чем польза физкультуры?
2) Выполнив задания, мы благополучно отправляемся дальше.
- Следующее станция «Подбери и запиши»: Слайд 7
Читают задание на слайде.
- Подбери и запиши к каждому существительному как можно больше слов со
значением действия.
Мальчик, птица, рыба, снежок.
Образец записи: Камень (что делает?) лежит, падает, катится, летит….
- Молодцы справились с заданием.
Слайд 8 физкультминутка
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочках потянулись
И друг к другу повернулись.
Как пружинки мы присели
А потом тихонько сели.
Едем дальше.
- А кто знает, что означает слово «глагол» и как оно образовалось?
Слайд 9 Станция «Глагол»
В переводе со старославянского языка глагол – это значит слово, речь.
Наши предки рассматривали его как слово из слов, важнейшим видом слов.
Без глагола не построишь предложений, не передашь собеседнику никаких
сообщений.
- Что вы можете добавить о глаголе?
- Как отличить глагол от других частей речи?
- Ребята, как вы, думаете, часто ли встречаются глаголы в речи?
Вывод: по частоте употребления глагол занимает второе место после
существительного.
- Сможете ли вы, теперь найти глаголы? Как будете действовать? ( Ставить вопрос
и вдумываться в значение.)
Слайд 10 Станция «Найди глаголы»
- Прочитайте слова. Что можно про них сказать?
- Найдите глаголы. Как будем их отличать?
Бег, бегал, беглый.
Петь, пение, певец.
Старик, стареть, старый.
Алый, алеет, заалел.
Выпишите глаголы, напишите вопросы к ним.
- Однокоренные ли эти слова?
- Сделайте вывод, какими частями речи могут быть однокоренные слова?
Вывод: однокоренные слова могут быть разными частями речи.
- поезд отправляется.
- Наша следующая станция « Что мы знаем о глаголе?» Слайд 11
Расскажи по плану:
1.Что обозначают глаголы?
2. На какие вопросы отвечают?
3.Когда и для чего мы используем глаголы в речи?
- Давайте сравним наш рассказ с определением на стр.93.
6. Закрепление.
- Молодцы отправляемся дальше
-Станция « Кто о себе мог так рассказать?» Слайд 12
Я страшное дело – какой деловой:
В любые дела ухожу с головой,
Задачи решаю, на скрипке играю,
Сынишку соседки в коляске катаю.
Я пряжу мотаю, и хлеб покупаю,
И на стадионе голы забиваю.
- Попробуйте представить глагол в виде живого существа. Какой он?
- Почему у глагола так много рук и ног?
- Выпишите все глаголы. ( Как будете действовать?)
Слайд 13 (проверка)
7. Итог урока
Слайд 14 «Страна Глаголия»
- Ребята, мы с вами добрались до Глаголии.
- Кто живет в этой стране?
- Название, какой части речи дадим нашему вагону? (Глагол)
- Заполните вагон словами – пассажирами.
- На какой вопрос будут отвечать эти слова?
- Чем глагол отличается от других частей речи? (вопросом, значением, ролью в
речи)
Слайд 15 «Мы узнали»
Глагол – самостоятельная часть речи.
Глаголы обозначают действия предметов.
Глаголы отвечают на вопросы что делать? Что сделать?
8.Рефлексия - Молодцы! Я вижу, вы подружились с глаголами. Слайд 16
Сегодня на уроке я …
Мне было интересно …
Мне было трудно …
Покажи смайлик, который соответствует твоему настроению.
- Кто хочет поделиться своими впечатлениями?
9. Домашнее задание
Слайд 17
- С каким настроением вы пришли к концу урока?
-Выучить определение на с.69, упражнение №522 стр. 69