Рабочая программа по русскому языку 10 класс на 2016-2017 уч. год


1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КЛЮЧИ-БУЛАКСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Рассмотрена на заседании
МО протокол № __
Руководитель МО
_______/__________________/
«____» _____________ 20__г
Согласована
с заместителем директора по
УВР
_______/Шарапова М.Е./
«____» _____________ 20___г
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
______________/Рябцева Е.Д./
Приказ №___
от «____» ____________ 20___г
Рабочая программа
по русскому языку в 10 классе
2016 - 2017 учебный год
Составитель:
Рябцева Елена Дмитриевна,
учитель русского языка и литературы,
первая квалификационная категория
с.Ключи-Булак
2016 г.
2
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Федерального компонента
Государственного образовательного стандарта общего образования (утверждён приказом
Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года), учебного плана МКОУ «Ключи-
Булакская СОШ» на 2016-2017 учебный год, программы общеобразовательных учреждений
«Русский язык 10-11 классы», Москва «Просвещение» 2011 г. Авторы: А.И.Власенков, Л.М.
Рыбченкова, Н.А.Николина и учебника для общеобразовательных учреждений (Русский язык.
10-11 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /Авторы: А.И.Власенков,
Л.М.Рыбченкова.-М «Просвещение» 2012 г.) Программа детализирует и раскрывает содержание
стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами
учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены
стандартом.
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю; 34 учебные недели)
Формы контроля, выявляющие подготовку учащегося по русскому языку, используются разные:
соответствующие виды разбора, устные сообщения, контрольный диктант по теме «Синтаксис и
пунктуация» и контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения», изложение
публицистического стиля с элементами сочинения, изложение по тексту художественного стиля с
тестовыми заданиями, дискуссия на тему «Патриотизм: знак вопроса».
Общая характеристика учебного предмета
Русский язык в школе важнейший учебный предмет, преподавание которого способствует
нравственному воспитанию обучающихся, интеллектуальному и общему духовному развитию,
приобщает школьников к богатствам русского языка, предполагает развитие их речи, овладение
культурой, умениями и навыками.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе
коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют
достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его
социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие
интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное
мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности,
самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных
знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество
их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Содержание обучения русскому языку структурировано на основе компетентностного
подхода. В соответствии с этим в старших классах развиваются и совершенствуются
коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая
компетенции.
Коммуникативная компетенция овладение всеми видами речевой деятельности и
основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в
различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим
особенностям учащихся старшей школы.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции систематизация знаний о
языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и
функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами
русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов,
умения пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция осознание языка как формы выражения национальной
культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского
языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
В основу программы положена идея личностно ориентированного и когнитивно-
коммуникативного ознательно-коммуникативного) обучения русскому языку. Курс
ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития учащихся старшей
3
школы. Русский язык представлен в примерной программе перечнем не только тех дидактических
единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую
деятельность. Каждый тематический блок примерной программы включает перечень
лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности
функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые
отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия
для реализации углубления деятельностного подхода к изучению русского языка в старших
классах.
В 10 11 классах решаются проблемы, связанные с формированием общей культуры, с
развивающими и воспитательными задачами образования, с задачами социализации личности.
Таким образом, школа обеспечивает общекультурный уровень человека, способного к
продолжению обучения в образовательных учреждениях высшей школы.
В содержании программы предусматривается интегрированный подход к
совершенствованию лингвистических и коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих
свободное овладение русским языком в разных сферах и ситуациях общения.
Цели обучения
Курс русского языка в X-XI классах направлен на достижение следующих целей,
обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного,
деятельностного подходов к обучению родному языку:
воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального
своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному
выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и
навыков;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и
общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в
различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности
языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение
уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает
условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе
школьного образования. В процессе обучения старшеклассник получает возможность
совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на
видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей.
В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие
общеучебные умения:
коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры
устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в
жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения);
интеллектуальные равнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение,
абстрагирование, оценивание и классификация);
информационные мение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию
из различных источников, умение работать с текстом);
организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять
самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
4
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения русского языка обучающийся должен
знать/понимать
связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая
норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные
нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-
культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные
высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных
коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и
уместности их употреблен