Конспект урока "Формы будущего времени"


ФОРМЫ БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ
Ц е л ь: подвести к пониманию, что будущее время глаголов может быть
простым и сложным; совершенствовать умения определять время глаголов.
Х о д у р о к а
I. Чистописание.
Шоссе шахматы шоколад
Скажешь не воротишь, напишешь не сотрешь, отрубишь не
приставишь.
Поясните смысл поговорки.
Определите временные формы глаголов.
II. Формирование новых понятий и умений.
О п р е д е л е н и е времени глаголов.
1. Наблюдение: одним или двумя словами выражено будущее время
глаголов (упр. 34).
2. Введение соответствующей терминологии. Работа с правилом на с.
145.
Какие вопросы ставим к глаголам в простом будущем времени?
Приведите примеры глаголов в простом будущем времени. (Запись
нескольких глаголов на доске.)
Какие вопросы поставим к глаголам в сложном будущем времени?
Измените форму глаголов: глаголы в простом будущем времени
превратите в глаголы в сложном будущем времени.
3. Комментированное письмо (упр. 36).
Объясните написание слов с изученными орфограммами.
Выделите глаголы, надпишите их время.
Физкультминутка
4. Выборочный диктант.
Выпишите глаголы, определите время каждого глагола, надпишите.
Учитель читает:
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И теплый вечер нежен и упруг.
И легкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаешь,
А песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поешь.
А. А. Ахматова
III. Итог урока.
Как изменяются глаголы?
Как определить простое будущее время глагола? Сложное будущее
время глагола?
Домашнее задание: упр. 35.
УПРАЖНЕНИЕ В ОПРЕДЕЛЕНИИ ВРЕМЕНИ ГЛАГОЛА
Ц е л ь: формировать умение отличать одну временную форму глагола от
другой по вопросам.
Х о д у р о к а
I. Чистописание.
Солнечногорск водосточный здравомыслящий
С утра еще крепко морозит, а днем уже хорошо греет весеннее солнце.
Выделите главные члены предложения.
Охарактеризуйте предложение.
Объясните правописание встретившихся орфограмм.
II. Формирование новых понятий и умений.
1. Определение времени глаголов.
Изменение формы глаголов по временам (упр. 37).
Как изменяются глаголы?
2. Уточнение сформулированных учащимися обобщений по учебнику, с.
146.
3. Определение времени глаголов (упр. 39). Работа по вариантам: каждый
вариант разбирает одно четверостишие.
Прочитайте выразительно стихотворение.
Почему у птички такое имя?
Выпишите глаголы, обозначив время, указав вопрос.
Физкультминутка
4. Самостоятельная работа (упр. 38).
Изменение глаголов по временам.
5. Игры Деда Буквоеда.
Очень часто ребята путают употребление глаголов класть и положить.
Дедушка прислал телеграмму. Видимо, телеграфистка не была уверена в
правильности расстановки глаголов. Заполните пропуски в предложениях.
З а п и с ь н а д о с к е:
Я всегда свои книги на полку. Принес рукопись и ее на стол. Допишу
работу и … ее в папку. Надо всегда каждую вещь … на свое место.
III. Итог урока.
Что обозначают глаголы в настоящем времени? В будущем времени? В
прошедшем времени?
Назовите формы будущего времени. Их отличие.
Как определить время глагола?
Домашнее задание: упр. 40.