Конспект урока "Снова о значении слова" 2 класс УМК «Гармония»


Конспект урока
по русскому языку
( 2 класс ФГОС)
УМК «Гармония»
Урок разработала
учитель начальных классов
МБОУ Михайловсой СОШ
Обрубова Светлана Владимировна
Тема: Снова о значении слова.
Цели деятельности учителя: сформировать умение объяснять значение слова
с помощью однокоренного, учить наблюдению над единообразным написанием
корней однокоренных слов, пользоваться толковым и этимологическим
словарем.
Планируемые результаты: личностные: расширяют познавательный
интерес, учебные мотивы; метапредметные : регулятивные – научатся
осмысленно выбирать способ действия решения орфографической задачи
(орфограммы в корне слова); познавательные научатся находить, сравнивать,
группировать слова; получат возможность научиться свободно ориентироваться
в книге, используя информацию справочного бюро; коммуникативные
научатся выражать свои мысли с полнотой и точностью, соответствующими
возрасту; предметные: научатся подбирать проверочные слова среди разных
частей речи; применять правила правописания.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент. Тетрадь влево наклоню
Ручку правильно держу
Сяду прямо, не согнусь,
На «отлично» потружусь.
2. Минутка чистописания.
- У нас в гостях сегодня Старичок - Лесовичок. Он принес нам для минутки
чистописания следующее задание.
Ллл
лесник лес лесной
- Что можете сказать об этих словах? ( Эти слова однокоренные.)
- Докажите. Определите корень, назовите среди них проверочное слово.
- Запишите слова в тетрадь, соблюдая каллиграфию.
3. Актуализация знаний.
_ А сейчас Старичок на лесной полянке хочет проверить, умеете ли вы
находить буквы в орфограммах и как вы это делаете.
- На дереве висят листочки с буквами. Возьмите нужный листочек и
прикрепите к слову.
- Какие слова будут проверочными?
- Как вы подбирали проверочные слова? ( объясняя значение слов).
4. Работа над новым материалом.
1) Сообщение темы урока. Ребята, найдите как называется тема нашего
урока. «СНОВА О ЗНАЧЕНИИ СЛОВА».
- Что мы будем изучать на уроке? (Продолжим подбирать проверочные слова
по значению).
- А еще вы узнаете, что слова бывают похожие по произношению, но разные
по значению.
2) Работа с учебником. А поможет нам в этом разобраться задание в
учебнике. Откройте страницу 56 упражнение 403.
- Прочитайте предложения. Какие слова с орфограммами одинаковы в этих
двух предложениях?
- Какая буква будет писаться в первом предложении? Догадайтесь и докажите.
И т.д.
ВЫВОД: Значение слов разное: лижет (языком) и лезет (хвататься руками)
- Запишите эти предложения.
- Устно разберем следующее предложение.
- Почему слова, которые звучат одинаково, пишутся по-разному? (обозначают
разное).
Физминутка . Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Раз – присели, два привстали,
3 нагнулись и достали
Левой ручкою носок,
Правой ручкой – потолок.
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте.
Покрутились, повертелись
И на место все уселись.
3) Исследование слов.
- А сейчас проведем исследовательскую работу. Исследуем одинаковые ли
слова собраны в следующих парах.
Частота-чистота
Под- плот
- Что они обозначают?
- какое слово будет проверочным?
( Работа в тетрадях и у доски).
- Составьте предложение с одним из этих слов.
Взаимопроверка.
5. Итог урока.
- Наш урок приближается к концу. Расскажите Старичку- Лесовичку что узнали
нового сегодня на уроке.
(Чтобы правильно написать слово. Нужно знать его значение.)
- Проверим, как вы усвоили сегодняшний урок. Старичок-Лесовичок
приготовил вам задания.
Раздаются карточки с заданием.
В.рхушка
Л.нивый
Св.стит
М.стерить
В.дитель
Подч.щать
Л.пить
Скр.пучий