Конспект урока "Что такое глагол?" 2 класс


Тема урока: Что такое глагол.
Цель урока: формировать понятие о глаголе, его отличительных признаках; развивать
речь, коммуникативные навыки.
Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть глаголы в речи; составлять
словосочетания с глаголами; анализировать, делать выводы, сравнивать; учиться
самооценке, формировать умение самоконтроля.
Тип урока: закрепление изученного материала
Ход урока
1. Орг. момент
Проверка готовности к уроку, психологический настрой на работу.
- Встали ровно, проверьте готовность к уроку и порядок на парте, улыбнитесь друг
другу, подарите свои улыбки гостям, и в хорошем настроении начнем наш урок
русского языка.
2. Актуализация знаний учащихся.
- Послушайте стихотворение:
Что без меня предметы?
Лишь названия.
А я приду –
Все в действие придет.
Летит ракета,
Люди строят здания,
Цветут сады,
И хлеб в полях растёт.
- О какой части речи идет речь?
- Так о чем же будем сегодня говорить на уроке? Какая тема нашего урока?
Мы должны выяснить, для чего нужны глаголы в речи?
( чтобы называть действие предмета).
Каким членом предложения является глагол.
- Начнем со словарной работы. Слайд 1.
-Запишите в тетрадь словарные слова, вставляя пропущенные буквы.
К..пуста, п..суда, р..сует, к..р..ндаш, сп..сиб.., ф..мил.. .
- Проверим, как вы написали словарные слова. Слайд 2.
(самооценка: +,!, -)
- Что посоветуете тем ученикам, которые допустили ошибки?
- Ребята, а какое слово лишнее? (морозит) Почему? (глагол) Как вы определили, что это
глагол? Что такое глагол?
3. Организация познавательной деятельности.
1) Работа над предложением.
Побежали по дорогам весёлые ручьи.
(Дети объясняют орфограммы, подчеркивают главные члены, выписывают словосочетания)
- Найдите в этом предложении глагол. Каким членом предложения он является? Как будем
подчеркивать глагол?
- Поставьте вопрос к глаголу побежали. (Что сделали?)
- Сейчас мы с вами поупражняемся правильно ставить вопросы к глаголам.
2)ЦОР (диск к учебнику: дети соединяют глагол и вопрос, на который он отвечает)
3)Упр. 120 стр. 70
- Найдите глаголы. Докажите, что вы правильно выполнили задание. ( Что делает? наступает,
слово обозначает действие – это глагол и т. д.)
- Составьте из слов предложения. ( Наступает весна. Тает снег. На реке потемнел лёд. Прилетели
грачи. Скоро прилетят жаворонки и скворцы. В лесу птицы запоют песни.)
- Запишем в тетрадь 2 распространенных предложения и подчеркнем в них основу.
- Какой частью речи выражено сказуемое? (глаголом)
4. Физ. минутка
Тихо встали, отдохнем, я буду называть глаголы. А вы выполняйте действия.
Раз подняться, потянуться.
Два согнуться, разогнуться
Три – руками 3 хлопка, головою 3 кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.
4. Проблемная ситуация.
- Ребята, давайте подумаем для чего нужны глаголы в речи? (дети высказывают свои
предположения).
- Давайте проверим, правы ли вы.
Упр. 121 стр. 70
-Прочитайте текст.
- Назовите его тему. ( Черный дятел плотничает.)
- Назовите основную мысль текста. ( Дятел – полезная птица, он уничтожает вредителей.)
- Озаглавьте текст. ( Дятел)
- Назовите в тексте глаголы.
- Прочитайте текст без глаголов. Понятен ли смысл предложений? ( Непонятен. Глаголы нужны,
чтобы называть действия, которые выполняют предметы)
- Спишите второе предложение. Подчеркните в нем главные члены. Над подлежащим и
сказуемым укажите, какими частями речи они выражены. ( выполняют самостоятельно)
- Так для чего же нужны глаголы в речи? (для передачи действий)
5. Игра.
А теперь немножко поиграем. Приготовьте ладошки, если услышите глагол - делаете хлопок.
«…Дядюшка Глагол при ремонте вытирал, подметал, зашивал, поливал, самосвал, носил, лепил,
заплатил, угодил, повредил, крокодил, выпил, вымпел, зажёг, обжёг, флажок, дружок».
Поднимите руку, кто ни разу не ошибся. Вы молодцы!
6. Рефлексия.
- Наш урок подходит к концу, давайте проверим, как вы усвоили сегодняшний материал. Если вы
согласны с утверждением, ставьте «+», не согласны «. Слайд 3.
1. Глагол – часть речи, которая обозначает действие предмета.
2. Подлежащее чаще всего бывает выражено глаголом.
3.Глагол учится отвечает на вопрос что делаю?
4. Глаголы могут отвечать на вопросы что сделаем?, что делать?, что сделает?.
5.В речи глаголы нужны, чтобы называть предметы.
Ответ. +, -, -, +, - .
Всем спасибо за урок.