Конспект урока "Повторение правила правописания безударных гласных и парных согласных в корне слов" 2 класс


Тема: « Повторение правила правописания безударных гласных и парных согласных в
корне слов»
Цель. Формирование навыка осознанного правописания слов с безударными гласными и
парными согласными в корне слова.
Задачи урока.
Предметные.
Обучать учащихся находить способы проверки слов с изучаемымиё
орфограммами, формировать умения применять полученные знания по теме.
Метапредметные.
Познавательные
Развивать познавательную активность, речь, словесно – логическое мышление, память,
внимание учащихся, эмоции.
Совершенствовать мыслительные операции: сравнения, сопоставления.
Регулятивные
Учить детей ставить перед собой цели, способствующие поиску решений поставленной
проблемы
Определять степень успешности своей деятельности, контролировать свою деятельность,
рассуждать, делать обобщения, выводы.
Коммуникативные
Формировать умение учитывать разные мнения и интересы;
Учить осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь.
Личностные
Воспитывать активную личность, усидчивость, прилежание, любознательность,
заинтересованность в процессе учения.
Формировать самостоятельность, ответственное отношение к выполняемой работе,
умение оценивать свой труд, учить доверять партнёру, уважать его мнение.
Ход урока:
- Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие вместе с героями
сказки. А с кем мы будем путешествовать, вы узнаете, если
отгадаете, из какой сказки эти строки и как зовут главного героя
сказки.
Щука ему говорит:
Запомни мои слова: когда что тебе захочется скажи только: -
По щучьему веленью,
По моему хотенью. (Емеля)
Емеля будет путешествовать на печи. И отправимся мы выручать
Марью-Царевну её забрал нечистый дух. На пути нас ждут разные
преграды, препятствия. Мы их все преодолеем, используя наши
знания.
И первая остановка «Чистописание»
Откройте тетради запишите число, классная работа.
I.Чистописание и определение темы урока.
- Ребята, на какой звук начинается слово жёлудь? (Ж)
- Давайте запишем заглавную и строчную буквы Ж на первой
строчке.
- А слово желудь на второй.
Что вы заметили в слове желудь? («опасное место»)
Какую орфограмму нужно вспомнить, что бы правильно записать
это слово?( написание парной согласной в корне слова)
- Как проверить эту орфограмму? ( подобрать проверочное
слово желуди)
- Ребята, вот пошел дождь, подул сильный, холодный
ветер и листочки полетели с деревьев. Вам нужно разложить
слова в два столбика: капельки и листочки. Но будьте
внимательными! Берите только те слова, которые при
написании нужно проверять.
Шаг, стога, гараж, сугробы, приз, наряд, овес.
Стрела, цепочка, тяжелый, грязный, дождик, лесник, диво.
-Какие две группы слов у вас получилось? (Слова с парной
согласной и безударной гласной в корне)
- Как вы думаете, над чем мы будем сегодня работать на
уроке? Что повторим? ( написание и проверка слов с парной
согласной и безударной гласной в корне)
II. ПОВТОРЕНИЕ ТЕМЫ.
На пути топкое болото. Сидит водяной. Он разрешит пройти нам по
мосту, если вы правильно выполните задание написанные на
бревнах.
1) Найдите «опасные места» в словах, выпишите их и
подберите к ним проверочное слово.
Дуб.
Я люблю ходить по лесу и слушать шум листвы под
ногами. Вот старый дуб. Он крепко держит свою листву на
ветках. Скоро первый снег. Дуб зорко осматривает лес.
2) Работа в парах. Вставьте пропущенную букву в словах. ( б -
п )
б
п
Ры.ка
Шля.ка
Ла.ка
Улы.ка
Шу.ка
Скри.ка
Па.ка
3) Словарная работа
Ворона, корзина, телевизор, собака, посуда, пальто
1. Назовите слова, в которых надо запомнить две
безударные гласные. ВОРОНА, ТЕЛЕВИЗОР
2. Найдите и назовите слова, в которых надо запомнить
безударную гласную “о”. СОБАКА, ПОСУДА
3. Какую гласную надо запомнить при написании слова
пальто?
- Все задания мы выполнили, поехали дальше. Переехал Емеля
через волшебный мост. Вдруг налетел свирепый ветер, закружила
метель и Емеля оказался в дремучем лесу. Лес заколдован. Его
охраняет старичок-лесовичок.
Здравствуй, Емеля! Один я в этом лесу. Нечистый дух заколдовал
всех зверей, всех жителей леса. Можно расколдовать лес, но я так
стар, что забыл волшебные слова.(Задание возлестаричка
лесовичка)
- Внимательно посмотрите на задание которое вам дал старичок
лесовичок и скажите…
- Какие волшебные слова-правила надо знать, чтобы расколдовать
текст?
З_мой кругом л_жит сне_. Как красив ду_!
М_ро_ сковал речку и пру_. На сн_гусле_ рыси и л_сы.
- Спасибо, Емеля, ты расколдовал лес. Ты лишил силы Нечистого
духа. Теперь тебе легче будет справиться с ним.
Только старичок - лесовичок сказал эти слова, небо
потемнело, и раздался страшный голос:
Фу-фу-фу! Русским духом пахнет! А, это ты Емеля! За Марьей
царевной пришёл. Я отпущу твою Марью царевну, если ты
справишься с заданием. Исправь ошибки, допущенные в тексте.
Побилели паля и луга. Льдом покрыласьрика. Она уснула, как
вскаски. На диревьях лежат сниговые шубы. Пушистыеварешки на
ветках сосен. Маладые ёлочки укрылись мяхкимснешком.
Наснигуслиды зверей.
Хорошо! Забирай свою Марью царевну. Ты замечательно
справился с испытаниями.
Ярко засветило солнце, запели птицы, расцвели цветы, и
появилась Марья царевна. Обрадовался Емеля. Счастливые
отправились они в своё царство, а нам оставили оценки и
домашнее задание.
Итог урока.