Конспект урока "Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста" 2 класс


Урок: русский язык
Тема урока: «Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста»
Цель урока: развивать умения письменной речи – письменный пересказ прослушанного и зрительного воспринятого текста,
включающего слова с изученными орфограммами-буквами согласных в конце слова
Тип урока: применение знаний на практике
Методы и приемы:
диалог
словесный
задания
упражнения
Формы организации деятельности учащихся:
индивидуальная
парная
фронтальная
Оборудование: мультимедийный проектор, слайд – презентация, «светофорчики».
Планируемы результаты:
Личностные:
[1] осознавать роль языка и речи в жизни людей.
[2] обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний людей.
Регулятивные:
[1] проговаривать последовательность действий на уроке;
Познавательные:
[1] делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Коммуникативные:
[1] оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
[2] договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и
следовать им.
Ход урока:
Задача
Этап
Учебная ситуация
Рефлексия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организовать
детей на
деятельность
Организационно –
мотивационный
- Здравствуйте дорогие ребята!
- Здравствуйте.
- Давайте улыбнемся друг
другу. Я рада видеть ваши лица,
ваши улыбки и думаю, что урок
принесёт нам всем радость
общения друг с другом. Вы
многое узнаете и многому
научитесь. Пожелаем друг
другу успехов в учении.
Провести
минутку
чистописания
Минутка
чистописания
- Откройте свои тетради по
чистописанию на стр. 35 урок
81
- Что вам нужно прописать?
- Соединения букв и слова
- Какие?
- Соединения букв:
Слова:
- Хорошо, прописываем
- Следим за осанкой
- Прописали?
- Да
- Отложите тетради на край
стола
- Теперь в обычных рабочих
тетрадях записываем число,
классная работа
- Двадцать седьмое апреля
Классная работа
Актуализировать
Актуализация
- Ребята, давайте вспомним
- Чтобы правильно
знания детей
полученные
ранее
знаний
правило
написать букву согласного
в конце слова, надо
изменить это слово, чтобы
после согласного звука
появился гласный.
Например: клюв – клювы
- Хорошо
- Какие 3 способа вы знаете,
которые можно применить при
проверке написания согласной в
конце слова
1 способ:
Можно подобрать
однокоренное слово
2 способ:
Можно подобрать слово,
которое называет не один
предмет, а несколько
3 способ:
Можно подставить слово
нет
- Хорошо
При помощи
определенных
заданий и
упражнений
показать детям
практическую
значимость
умения
Применение
знаний на практике
- Что такое текст?
- Что такое тема текста?
- Что такое главная (основная)
мысль?
- Что значит написать
изложение, изложить
содержание?
- Письменно пересказать
то, что услышали или
прочитали
- Что такое ключевые (опорные)
слова?
- Самые важные, основные
для понимания
содержания текста
- Как вы думаете, почему я
начала урок с этих вопросов?
- Возможно, мы будем
сегодня писать текст
- Да ребята, мы с вами на уроке
будем писать обучающее
изложение
- Откройте учебники на стр.
161, упр. 252
- Прочитайте текст
- Докажите, что это текст
- Какова его тема?
- А главная мысль?
- Давайте поработаем с текстом
по заданиям, которые есть в
учебнике
- 1 задание мы выполнили,
пожалуйста, 2
- Что вам нужно сделать?
- Определить сколько
частей в тексте. Рассказать
о чем говорится в 1 части.
Выбрать точное заглавие
из предложенных
- Хорошо
- 3 задание, что нам нужно
сделать?
- Рассказать о чем
говорится во 2 части. И
также выбрать точное
заглавие. Ответить на
вопрос: «Какой человек
мог так подумать?» для
этого перечитать
последнее предложение
- Хорошо
- И 4 задание?
- В тексте найти слова, в
которых мы можем
допустить ошибки.
Выписать их и обозначить
орфограмму
- Давайте выберем ключевые
слова, а я запишу их на доске
1-я часть: парк, красив,
снег, скрипит.
2-я часть: пруд, замёрз,
рыбаки, прорубь,
сказочная щука.
- Давайте сейчас вы друг другу
перескажете текст с опорой на
ключевые слова, закройте все
учебники
- Итак, по содержанию вы текст
помните, а вот сейчас мы
подготовимся орфографически,
чтобы вы не допустили ошибок
при написании
- Задание по рядам:
а) буквы безударных гласных в
корне, проверяемые ударением
1 ряд
б) буквы звонких и глухих
согласных в конце слова – 2 ряд
в) буквосочетания жи-ши, ча-
ща, чу-щу 3 ряд
- Давайте прочитаем текст
вместе еще раз!
- Хорошо. Сейчас вы
записываете текст
самостоятельно
- Хорошо, молодцы
- Записали? Давайте зачитаем
пару работ вслух
Подвести итог
урока
Итог урока
- Рассмотрите рисунок. Что
показалось смешным?
- А может такое случиться в
действительности?
- Какие умения мы
формировали?
- Ответы детей
- Хорошо, молодцы
Задать домашнее
задание
Домашнее задание
- Представьте, что вы поймали
эту сказочную щуку. Что бы вы
ей сказали? Напишите четыре-
пять предложений. Помните о
«волшебных» словах
- Спасибо всем за урок!