Технологическая карта урока "Введение понятий - имя существительное" 2 класс


Фрагмент урока русского языка
Усманова Гульфиня
студентки группы 412, специальности 050709.
Класс: 2
УМК: Зеленина Л.М.
Предмет: Введение понятий - имя существительное.
Тема: Имя существительное.
Задачи: 1) Образовательная: познакомить с именем существительным;
2) Развивающая: формировать у учащихся умение выделять в речи имена существительные;
3) Воспитательная: способствовать культуры поведения на уроке, положительного
отношения к учебе, интереса к русскому языку, воспитание аккуратности, самостоятельности и
самоконтроля.
Оборудование: презентация, учебник Русский язык. Учеб. для 2 кл. нач. шк. В2 ч. Ч. 2/ Л.М. Зеленина,
Т.Е. Хохлова. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2008. – с.:ил. - ISBN 978 5- 09- 019280- 4/
Орг.
момент
Время
Содержание
Метод. рекомендации
Орг.
момент
:00
Объяснение
новой темы
:01
В некотором царстве, которое называется
Русский язык,
есть город Морфология. В этом городе в
большом районе живет очень важный житель.
А кто этот господин, мы узнаем, если
отправимся в путешествие.
Открыли тетради, записали число, классная
работа.
Есть много интересных слов,
Их знаете давно.
Вот например: собака, жираф, стол, часы,.
И долго можно говорить
Про разные предметы.
Возьмем слова: утюг, пенал, котенок и конфеты.
И будем с ними мы дружить,
Писать, читать, произносить.
Что объединяет эти слова? (обозначают предмет,
отвечают на вопрос Кто? Что?)
А теперь внимание! Сложное задание! Приведите
свои примеры слов, отвечающих на вопрос Кто?
(мама, кот…..)
Что обозначают эти слова? (людей, животных).
Приведите примеры слов, отвечающих на вопрос
Что? (стол, дождь)
- Что обозначают эти слова? (неживые предметы,
явления природы).
- А как называются эти слова, вы узнаете, если
расшифруете вот такую сложную телеграмму:
3 4 15 13 10 2 5 13 6 7 3 6 5 11 9 8 17 5
А вот ключ к шифру у каждого на парте.
15 2 3 4 13 6 7 8 9 10 11 5 17
я щ и м с т в н ь у л е о
- Что у нас получилось? (имя существительное)
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4,5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Раздаточный материал
№1
Слайд 8
- Вот что, оказывается живет в городе
Морфология!
- Что же такое имя существительное?
а) часть речи, которая обозначает действие
предмета и отвечает на вопросы: Что делает? Что
сделает?
б) часть речи, которая обозначает предмет и
отвечает на вопросы: Кто? Что?
в) часть речи, которая обозначает признак
предмета и отвечает на вопросы: Какой? Какая?
Какие?
- Открываем учебник на странице 7.
- Упражнение №7. Давайте прочитаем строки из
стихотворения Корнея Ивановича Чуковского.
Одеяло
Убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня.
- О чем это стихотворение? ( о том, что от кого то
убежала одеяло, простыня и подушка)
- Спешите стихи. Подчеркните слова, которые
отвечают на вопрос что?
Проверка.
Ребята, посмотрите на экран, у всех так
получилось?
- Как можно сказать эти слова по-другому?
(имена существительные)
- Молодцы!
- Упражнение №8.
Давайте выпишем слова, которые отвечаю на
вопрос КТО? с объяснением правописание
пропущенных букв. (Учитель, ребята –
непроверяемый слог, словарное слово, которые
нужно запоминать, петух – непроверяемый слог,
словарное слово)
- А сейчас выпишем слова, которые отвечаю на
вопрос ЧТО? с объяснением правописание
пропущенных букв. (пенал, тетрадь -
непроверяемый слог, словарное слово, коньки –
словарное слово непроверяемый слог, сапоги
непроверяемый слог, морковь – непроверяемый
слог, словарное слово, горох - непроверяемый
слог, словарное слово, валенки - непроверяемый
слог, словарное слово)
- Итак, как вы определили слова, которые
отвечают на вопросы кто? и что? (слова которые
отвечают на вопрос Кто? обозначают животных и
людей, а слова, которые отвечают на вопрос Что?
обозначают предмет)
Слайд 9
Слайд 10
Один ученик выполняет
упражнение на доске,
остальные в тетрадях.
Один ученик выполняет
упражнение на доске,
остальные в тетрадях.
- Сейчас откройте страницу 8. Убедимся
правоты наших слов.
- Кристина, прочитай нам первое – два абзаца.
(Слова, которые отвечают на вопрос кто? или
что?, называются в грамматике (наука о языке)
именами существительными. Существительные.
Которые называют людей и животных, отвечают
на вопрос кто?. Все остальные существительные
отвечают на вопрос что?)
- Ну что, ребята, мы правильно все говорили?
(да)