Конспект урока "Изменение глаголов по числам" 2 класс


Тема урока: Изменение глаголов по числам.
Цель урока: Осознать особенности изменения числа глагола в сочетании с
существительным.
Развивать умение анализировать, обобщать, наблюдать, делать выводы.
Формировать компоненты учебной деятельности.
Воспитывать бережное отношение к природе, чувство взаимопомощи.
Оборудование: раздаточный материал: изображение кувшинчика, куб с
вопросами по теме урока, карточки с заданиями для работы в парах и
группах, индивидуальное задание для слабоусевающих), мини-тест,
презентация к уроку.
Ход урока.
1.Организационный момент. Психологический настрой.
«Я такой, какой я есть»
Деление на группы по счёту 1.2.3.4
«Кувшинчик знаний» заполнить на столько, сколько знаний в начале урока.
(Слайд 1)
2. Сообщение темы и цели урока.
Девочка – девочки, книга- книги, ёж -ежи. (Слайд 2)
К какой части речи относятся слова?
Сравните, что произошло с существительными?
С какой частью речи мы познакомились на прошлом уроке?
Что вы сегодня можете узнать о глаголе? …
Чему мы будем учиться на уроке? Для ответа используйте слова (слова
записаны на доске):
- Будем учиться определять …..
- Будем учиться изменять….. и находить….. (слайд 3)
3. Чистописание. Пальчиковая гимнастика.
На доске записаны слова: весна, грач, плащ.
- Какое слово лишнее и почему?
( Лишнее слово «весна», потому что в нём 2 слога, по 5 букв и звуков, оно
женского рода, окончание –а и т.д.)
- Сегодня мы будем прописывать букву, которая обозначает парный звонкий
мягкий согласный звук в слове «весна».
В в
- Определите последовательность букв в этом ряду и продолжите её до конца
строки:
вав вбв ввв вгв (Слайд 4)
4. Словарная работа: «Лови ошибку» жызнь, плащь, паля, чюдо, печ,
скаска, варона. (Взаимооценивание.) (Слайд 5)
5. Актуализация знаний.
Работа в парах. Вставить глаголы в предложения.
Мальчик______________ на велосипеде. Петя____________яблоко.
Саша_____________книгу. Мама _______________торт.
Для чего необходимы глаголы в речи?
«Кубизм» (вопросы на кубе)
Что такое глагол? Приведите пример глаголов? На какой вопрос отвечает
глагол нарисовать? Что обозначают глаголы? Подберите противоположный
по смыслу к глаголу сидеть …? Определите лишнее слово бегать, читать,
красный, спешить.
6. Изучение нового материала.
Загадка про дятла. (картинка дятел) (Слайд 6)
Кто? Дятел- сущ. ед.ч.
Подобрать глагол к существ. дятел что делает? Стучит
Что обозначает глагол? (действие одного предмета)
Сделать вывод. Стучит в ед.ч.
Изменить сущ. дятел по числам – дятлы. сущ.мн.ч. (Слайд7)
Дятлы что делают? Стучат.
Что обозначает глагол? Действие 2 птиц. Сделать вывод: стучат во мн. ч
Какой вывод можно сделать о глаголе? От чего зависит число глагола?
Правило стр. 168
7. Физминутка. (музыкальная)
На внимание гл. В ед.ч. руки вверх, во мн.ч в стороны, не глагол вниз: летит,
летят, полёт, кричит, крик, кричат, мороз, морозит, иду, бежит, прыгают.
8. Закрепление изученного материала.
Кто как кричит? Воробей, сорока, ворона, синица, клёст. (звуки птиц)
Работа в группах.
1. Карточки с глагольными вопросами разделить на 2 группы.
Что делаю? Что делаете?
Что делает? Что сделают?
Что делаешь? Что делали?
Что сделала? Что сделаем?
Что делал? Что будут делать?
Что будет делать? Что делают?
Самопроверка.
2. Работа по учебнику стр. 169 упр.451. Вставить подходящие слова по
смыслу. Определить число глаголов. Обсудить в группе, вставляемые
слова.
3. Индивидуальная работа. Написать по три слова, отвечающие на
вопросы:
Что делает? Что делают?
*Заменить пары предложений одним.
Берёза стоит белая. Осина стоит белая.
Мёрзнет зимующий воробей. Мёрзнет зимующий дятел.
Почему птицам особенно тяжело зимой?
9. а) Работа в парах.
- Поработаем в парах. На доске записаны глаголы:
Шумит
Кормят
Прошел
Ныряют
- Изменить число глаголов.
10. Рефлексия.
1 вар.
1. Подчеркни среди слов глаголы:
Сияет, смешной, светят, дружба.
2. Подчеркни глаголы в форме ед.ч.
Дружит, берут, спешит, убирали.
3. Подчеркни глаголы в форме мн.ч.
Сияет, пишут, посмотрят.
4.*Добавь окончание глагола в ед.ч.
Дума… , сия… , убира…
2 вар.
1. Подчеркни среди слов глаголы:
Смотрит, сильный, служба, готовят.
2. Подчеркни глаголы в форме ед.ч.
Бежит, возьмут, летит, рисовали.
3. Подчеркни глаголы в форме мн.ч.
Читает, уберут, рисуют.
4*. Добавь окончание глагола во мн.ч.
Чита… , рису… , готов… ..
Габит и Амир Определить число глаголов.
Мальчик пишет, спортсмены бегут, розы цветут, дерево растёт, дети играют.
Самооценивание. Критерии
11.Домашнее задание упр. 454. Подобрать к глаголу «побежали» как
можно больше существительных.
Заполнить «Кувшинчик знаний» добавить знания, которые получили на
уроке. (прокомментировать)