Технологическая карта урока "Виды предложений по эмоциональной окраске. Контрольное списывание «Одуванчики»" 2 класс


Дата:
09.04.16
Предмет, класс, № урока
русский язык 2 класс
Учитель:
Петрова В.Н.
Тема урока:
Виды предложений по эмоциональной окраске. Контрольное списывание «Одуванчики»
Основная идея
Способствовать формированию знаний о видах предложений по эмоциональной окраске.
Цели:
развивать критическое мышление, умение вести диалог, применять методы оценивания, использовать свою активность на пользу
группы; научиться контролировать свою речь и соблюдать правила общения, оценивать результат своей деятельности; воспитывать
всесторонне развитую личность ;
Критерии успеха
Все ученики
Большинство учеников
Отдельные ученики
Работают в группах ,парах , индивидуально; выделяют главное,
осмысленно читают текст, выполняют задания опираясь на свои
знания.; отвечают на вопросы учителя, извлекают информацию из
текста; знают и применяют алгоритм определения вида
предложения; правильно определяют виды предложений по
эмоциональной окраске.
принимают решение о постоянном
пополнении своих знаний новыми
сведениями; прогнозируют предстоящую
работу;
обдумывают ответы, находят ответы на вопросы в
тексте, иллюстрациях; преобразовывают информацию
из одной формы в другую;
Этапы
урока
Что делает учитель?
Что делают ученики?
Оценивание
Используемые
модули
Ресурсы
В
ы
з
о
в
Орг.
момент
Приветствие. Положительный психологический
настрой. Улыбнитесь друг другу, ребята!
Садитесь, девочки, а теперь - мальчики.
Улыбнулись друг другу (для по-
зитивного настроя)
Формативное
(похвала)
Оценивание для
обучения
Лидерство
Учебник,
тетрадь
Актуализац
ия знаний
Сегодня мы с вами продолжим работу над темой
Виды предложений по эмоциональной окраске,
но сначала давайте откроем тетради и проверим
домашнее задание
запишем число и проведём минутку
чистописания
9 апреля
Классная работа
минутка чистописания
Ммт
Тмм
работа над словарными словами
Машина, метро, театр
Запишите ,дайте характеристику ,составьте
словосочетание .определите главное и зависимое
слово
Работа в группах
стр. 211
упр 605
Прочитайте стихотворение, определите вид
предложения по цели высказывания
проверяют д/з
// у доски по карточкам работают:
объясните написание слов,
задайте вопрос
думают, читают слова,
предполагают,
определяют род
записывают словосочетание
читают задание, отвечают,
размышляют, выполняют задание
, обосновывают свой ответ.
Формативное
(взаимное
оценивание)
суммативное
оценивание
Критическое
мышление (во-
просы,
открытого и
закрытого типа)
о
с
м
ы
с
л
е
н
и
е
Освоение
нового,
применение
знаний
Записать предложения в тетрадь.
Сделайте вывод
Ребята, берегите природу!
Ребята, не рвите цветы!
Не ломайте деревья!
Делаем вывод: если предложение содержит
приказ, призыв, требование, эмоционально
окрашено, то такое предложение называется
восклицательным. Чтение правила по учебнику
(с.210). Дополнительная информация: «Словарь
русского языка» С. Ожегова («чувства», «эмоция»)
Работа в группах
стр 212 упр 609
Контрольное списывание.
Самопроверка. Самооценивание.
Работа в парах
Составляют предложения,
определяют вид предложения по
эмоциональной окраске
проверяют работу, оценивают
Оценивание для
обучения
Критическое
мышление
Лидерство
учебник
тетради
для
контроль
ных работ
Р
е
ф
л
е
к
с
и
я
Анализ
урока,
домашнее
задание
Домашнее задание: стр 213 выучить правило
наизусть , упр 611 Чем запомнился сегодняшний
урок?
Лесенка достижений
записывают домашнее задание в
дневники
Дети оценивают свою
деятельность и деятельность
одноклассников по заданной
схеме
Лидерство
Критическое
мышление
Анализ урока
Что удалось?
Что не удалось?
Что можно улучшить?