Конспект урока "Ударение как средство смыслового различения слов"


Игра-путешествие по русскому языку по теме "Ударение"
Тема: « Ударение как средство смыслового различения слов».
Цель: показать обучающимся, что от ударения зависит смысл слова;
убедить в значимости правильной постановки ударения;
Задачи: учить правильно ставить ударение в словах;
развивать речь обучающихся, познакомить со значением новых слов;
воспитывать коммуникативные качества.
Ход урока.
Сегодня на уроке мы сделаем маленькое открытие. Но прежде, чем его сделать, я
прошу вас заглянуть в волшебный сундук. Кто сундук открывает, тот сюрпризы
получает. Но открыть его мы не можем, он надёжно охраняется.
Чёрненькая собачка
Свернувшись лежит.
Не лает, не кусает
А в сундук не пускает.
Отгадка лежит в сундуке. Давайте достанем и посмотрим. Ой, что это?
Ребята, помогите мне разобраться: два одинаковых слова, а картинки разные?
Давайте проанализируем эти слова, чтобы выяснить, в чём разница?
Работаем с 1 словом.
Замок (составьте звуковую схему слова)
- Сколько в слове гласных?
- Сколько в слове согласных?
- Сколько в слове слогов? ( 2)
- Почему? ( сколько гласных, столько и слогов).
Работаем со 2 словом.
Замок ( составте звуковую схему слова)
- Сколько в слове гласных?
- Сколько в слове согласных?
- Сколько в слове слогов? ( 2)
- Посмотрите, что вы можете сказать об этих словах?
Произнесите первое слово, затем второе.
- Что заметили, в чём разница? ( в 1 слове второй слог тянется, произносится с
силой, а во втором слове – первый слог.)
- Кто из вас знает, как показать эту разницу?
Да, для обозначения такого слога существует специальный значок – ударение.
Обозначается он наклонной палочкой : сверху- вниз.
Ударение пришло к нам вместе с запятой в xv веке от задунайских славян. Уже в
древних рукописных текстах появился знак ударение. Знак этот похож на
молоточек. Молоточек ударяет об ударный слог и требует: « Произноси ударный
слог сильнее, звонче!»
- Ребята, попробуйте назвать тему нашего урока.
- Чтобы вы хотели узнать по этой теме?
Давайте произнесём первое слово и поставим знак ударения (замок)
- Какое значение у этого слова?
Произнесите второе слово( замок).
- Какое значение у этого слова?
Вывод: слова одинаковые, а значение разное.
- Как вы думаете, какую же работу выполняет ударение? (помогает различать слова
по смыслу)
Сейчас послушайте стихотворение про ударение, затем его повторим с
движениями.
Физминутка
« Ударный слог, ударный слог,
Он назван так недаром.
Эй, неведимка, молоток.
Отметь его ударом!»
А мы продолжаем искать сюрпризы в нашем сундуке. И он нам приготовил:
загадки.
1. Три весёлых друга
Бегали по кругу.
Первый бегал хорошо,
За минуту круг дошёл.
А второй, в который раз,
Пробежал тот круг - за час.
Третий еле семеня
Плёлся половину дня
- Что это за друзья? ( стрелки)
2. Кто по ёлкам ловко скачет,
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячут
Сушат на зиму грибы? ( белки)
Давайте поработаем с данными словами.
1 слово: стрелки
- Разделите слово на слоги ( стрел-ки)
- Поставьте ударение ( на первый слог) появляется картинка.
А теперь попробуйте переставить ударение на другой слог
(стрелки), произнесите слово.
- Что заметили?
( получилось новое слово) Появляется картинка.
Составьте предложения с разным значением слов.
2 слово: белки
Составьте звуковую схему данного слова, поделите на слоги, поставьте ударение.
Ударение падает на первый слог.
- А теперь попробуйте переставить ударение на другой слог. Произнесите слово:
белки.
- Что получили? ( новое слово).
- Какой можно сделать вывод?
- Как вы думаете, а в любом слове можно переставить ударение с одного слога на
другой и получить новое слово? (нет). Докажите, приведите пример.
Работа в парах.
А сейчас мы поработаем в парах по учебнику на с. 78.
Задание: подберите картинку к схеме и поставьте ударение.
Проверка задания.
- Назовите слово, состоящее из 3-х слогов, где ударный слог первый? ( бабочка)
появляется картинка.
- Назовите слова из двух слогов, где ударный слог первый? (ландыш, слива)
- Назовите слово, в котором один слог ? (мак)
- А бывают ли слова, в которых нет ударного слога?( нет).
Молодцы, вы хорошо справились с заданием.
Волшебный сундук нам приготовил последнее задание.
Работа в группах.
Игра « Оживи картинку»
Задание: достаём картинку, подбираем схему, ставим ударение и называем слово.
Если вы всё правильно сделаете. То картинка оживёт.
Слова: гвоздика, ворона, ирис.
Наш сундук закрывается, а значит урок подходит к концу.
Итог:
- Что же мы сегодня открыли для себя нового?
-Какие бывают слоги в зависимости от ударения?
- Какую роль выполняет ударение?
- Сколько раз встречается ударение в словах?
А сейчас оцените сами свою работу на уроке. Закрасьте тот цветок, в зависимости от
того, как вы работали на уроке.
А молоток стучит, стучит,
И чётко речь наша звучит.
Следим за поведеньем молотка,
И крепко держим мы в руках его, озорника!