Конспект урока "Звуки [т], [т’], буквы Т, т" 1 класс


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГИМНАЗИЯ № 89»
МО «ГОРОД САРАТОВ»
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА
ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
В 1 «А» КЛАССЕ
Тема «Звуки [т], [т’], буквы Т, т
УЧИТЕЛЬ ЧЕПУРИНА Т. Н.
г. Саратов
2015
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с глухими согласными звуками [т] [т’] и буквой, обозначающей эти звуки, учить
дифференцировать эти звуки по твёрдости – мягкости; упражнять учащихся в чтении слогов, слов и текста.
2. Развивать фонематический слух, культуру звукопроизношения, речь, внимание, память, мышление.
3. Воспитывать культуру учебного труда.
Оборудование: учебник “Азбука” (авторы Агаркова Н Г , Агарков Ю А), схематические обозначения звуков,
звуковые модели слов, двухуровневые модели слов, картинки с изображениями клоунов.
Ход урока.
I Организация учащихся на урок. Мотивация учебной деятельности.
1 СЛАЙД АЗБУКА
День начнем с приветствия. Улыбнитесь друг другу, поприветствуйте гостей. 30 сек
II Определение целей урока.
2 СЛАЙД СМАЙЛ С ВОПРОСОМ
Урок начнем с повторения уже пройденных букв.
В карточке вычеркните буквы, обозначающие гласные звуки . Как вы определили, что это гласные?
Остались ли буквы? Какие это буквы? (обозначающие согласные звуки)
Отличается ли их произношение от гласных?
Обведите букву, которую вы учили на прошлом уроке в квадратик. Почему в квадратик? (согласный)
Какие звуки она обозначает?
Вычеркните выученные согласные.
Все ли буквы вычеркнули?
Какова же тема урока?
Чему мы будем учиться?
ТЕМА ЦЕЛИ
Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми звуками и буквой, научимся ее писать. 3 мин
III Основная тема урока.
3 СЛАЙД СМАЙЛИК С ЛУПОЙ
Фокус
«Сначала поднимаю руку высоко»- произносим звук [д] громко.
«Опускаю руку вдоль туловища» - произносим звук [д] шепотом.
Итак, уменьшая голос, какой звук услышали? [т].
- Давайте выясним, почему мы услышали звук [т].
4 СЛАЙД РАБОТА В ПАРЕ
Проверьте, как работает речевой аппарат, когда произносится звук [т].
5 ЧЕРНЫЙ СЛАЙД
- Сначала один ученик произносит вполголоса [т], другой ученик смотрит , как работают губы и зубы.
Затем вы поменяетесь ролями. Обсудите между собой , как работали органы речи. Просигнализируйте,
когда пара будет готова отвечать.
- Итак, выполняют ли губы и зубы работу, когда мы произносим звук [т].
- Когда произносим звук [т] , открываются губы, зубы не совсем сжаты, язык упирается в верхние зубы.
Какой же это звук, гласный или согласный? 2 мин
6 СЛАЙД С ЛУПОЙ
- давайте закроем уши ладошками и произнесем по очереди звуки [д] и ].
Когда произносим [д], то слышим, что в ушах гудит есть звук, есть шум. Шум есть и у [т]. Но когда
говорим [д] есть шум и голос, а когда говорим [т] есть только шум.
Сделайте вывод. (Звук глухой).
- Эти звуки произносим почти одинаково, только, когда мы говорим звук [д], мы пользуемся голосом, а
когда говорим звук [т], голоса нет.
Приложите ладошку к горлышку, проверьте.
Поэтому, когда говорили [д] шепотом, он «превратился» в звук [т]. 1 мин
У: Повторите, что же мы узнали об этом звуке? (согласный, глухой)
7 СЛАЙД АЗБУКА
Открыли учебник на странице, следующей за прошедшей.
8 СЛАЙД КЛОУНЫ
У: Ребята, с этого звука начинается имя одного из клоунов.
(На доске находятся две картинки с изображениями клоунов, под которыми расположены звуковые
схемы слов)
Д: Его зовут Том.
У: Произнесите первый звук в имени этого клоуна. Что вы можете сказать про этот звук?
Д: согласный, глухой, твердый.
У: Согласный глухой твёрдый звук будем обозначать с помощью схемы
У: А как зовут второго клоуна?
Д: Его зовут Тим.
Произнесите первый звук. Что заметили?
Мягкий звук обозначен квадратом и апострофом.
У: Охарактеризуйте этот звук.
Д: Этот звук согласный глухой мягкий. 2 мин
9 СЛАЙД РАБОТА В ПАРАХ
10 СЛАЙД С КАРТИНКАМИ
Расселите слова по домикам: УТЕНОК, ТЕЛЕНОК, КОТЕНОК, ТУЧА, КАПУСТА, ТОРТ
11 ЧЕРНЫЙ СЛАЙД
12 СЛАЙД ПРОВЕРКА ЗАДАНИЯ
13 ЧЕРНЫЙ СЛАЙД
С какими же звуками мы сегодня познакомились?
Эти звуки обозначаются одной буквой Т. 2 мин
А теперь расскажет нам об этой букве … тетушка Сова.
14 СЛАЙД МУЛЬТФИЛЬМ 5 мин 30 сек
15 СЛАЙД ФИЗМИНУТКА 1 мин
(есть звук в слове – наклоны вправо, влево, нет звука слове – приседаем)
Мишка толстый, косолапый.
В зоопарке машет лапой.
То он сядет, то привстанет,
Головой всем покивает.
Целый день гостей смешит.
Ну, а ночью сладко спит.
16 СЛАЙД СТОЛБИКИ ИЗ АЗБУКИ
Сравнить слоги в столбиках
От чего зависит мягкость согласного звука? (от следующего за ним гласного) 2 мин
17 СЛАЙД ПРОПИСЬ
РАБОТА В ПРОПИСИ
18 СЛАЙД СТРАНИЦА ПРОПИСИ
Сравните печатную букву и письменную.
Сколько элементов нужно для написания печатной буквы?
Сколько элементов нужно для написания письменной строчной буквы т (3 элемента)
Отметьте эти элементы в прописи. (1 ученик у доски) Кто согласен?
19 СЛАЙД СИДИ ПРАВИЛЬНО
Вспомните правила посадки при письме. Кто красиво напишет?
20 СЛАЙД С БУКВОЙ Т
21 СЛАЙД СТРАНИЦА ПРОПИСИ
Обведите элементы буквы
Пропишите 1 строчку строчной буквы т.
22 ЧЕРНЫЙ СЛАЙД 5 мин
23 СЛАЙД ТРАНСПОРТ
Найди лишнюю картинку. Почему? (1. Автобус – начинается не с т; 2. Такси легковой )
24 СЛАЙД СВЕТОФОРИК (соблюдай правила дорожного движения)
Хором «Ведь так не должно быть на свете, чтоб гибли на улицах дети!»
25 СЛАЙД БУКВА – ДОРОЖНЫЙ ЗНАК 3 мин
26 ФИЗМИНУТКА 2 мин
27 СЛАЙД ПРОПИСЬ
28 СЛАЙД СИДИ РОВНО ПРИ ПИСЬМЕ
29 СЛАЙД СТРАНИЦА ПРОПИСИ
Письмо соединений
30 ЧЕРНЫЙ СЛАЙД 2 мин
Закрепление (самостоятельно)
Разноуровневые задания со словами ТЕАТР, УТЯТА, МОЛОТОК
белая карточка – найти и подчеркнуть букву т.
желтая карточка – твердый звук выделить синим цветом, мягкий – зеленым
31 СЛАЙД К КРАСНОЙ КАРТОЧКЕ
красная карточка – вставить в схему слова букву т 2 мин
32 СЛАЙД РАБОТА В ГРУППЕ
Игра на ноутбуке «Составь схему слова»
33 ЧЕРНЫЙ СЛАЙД 3 мин
VI Итог урока.
34 СЛАЙД ИТОГ УРОКА