Конспект урока "Упражнение в написании слов с сочетаниями жи – ши" 1 класс


Урок письма в 1 классе по теме: «Упражнение в написании слов с
сочетаниями жи ши».
Цели урока:
- закрепить знания учащихся о написании слов с сочетаниями
жи-ши;
- закрепление графического образа букв;
- развитие фонематического слуха детей ,формирование навыка
правильного письма слов под диктовку;
- формирование умения правильно писать предложения;
- учить детей чётко и правильно выражать свои мысли, развивать
речь,внимание,мышление;
Ход урока:
Организационный момент:
Урок у нас сегодня необычный. К нам пришли сказочные герои. Они все
такие страшные, зовут их СТРАШИЛКАМИ. Страшилки приготовили нам 5
испытаний, в ходе которых им хочется узнать чему мы уже научились.
Я думаю, мы с этими испытаниями справимся и откроем волшебный замок после
чего сможем войти в волшебный занавес, где нас ждут сказочные превращения.
Отправляемся по дороге испытаний.
В тетрадях запишем число, классная работа.
Работа над образом букв: 1 испытание
На доске: (элементы букв)
- Определи спрятавшиеся буквы.
- Раздели их на гласные и согласные буквы ,записав
каждую группу букв отдельно.
- Какие буквы записали?
- Из этих букв составь слоги-правила ,запиши их.
Чтение и запись слов
с печатного текста: 2 испытание
На доске:
МАЛЫШ_ Ш_ПКА -Вставь пропущенные буквы.
Ж_БА ЁЖ_К - Найди слова на изучаемое правило и запиши
их в 2 столбика.(1- слова с сочетанием ШИ,
2- слова с сочетанием ЖИ)
- Какое слово запишем в 1 столбик?
во 2 столбик?
Вывод: - На какое правило эти слова? Подчеркни
Запись слов на слух: 3 испытание (в этом испытании 2 маленьких
испытания)
1. -Отгадай загадки ,слова-отгадки распредели
в 2 столбика
по правилам.
1.Не поедет без бензина
ни автобус, ни __________(машина)
2.И бежит Айболит к бегемотикам,
И хлопает их по _________( животикам)
Вывод: - На какое правило слова ?Правило подчеркните.
2. - Запиши слова гласными буквами, распределив их
по правилам, правила подчеркни.
ЛЫЖИ,ЖИРАФ,ШИНА,ШИШКА.
Составление и запись
предложений: 4 испытание
На доске:
Что делает пчела? ШИПИТ
Что делает змея? ЖУЖЖИТ
- Прочитайте вопросы и слова-помощники.
- Составьте предложение-ответ на 1 вопрос.
- Запишем его.
- Какие правила нужно вспомнить перед записью
предложения?
Вывод: - Какое правило встретилось в этом предложении?
Подчеркните его.
- Запись 2 предложения.
Работа над фонематическим
слухом детей: 5 испытание
- Нам нужно подобрать шифр к замку.
- Кто знает что такое шифр?
(Шифр –это старое слово, которое обозначает
систему знаков, в нашем случае несколько
букв, набрав которые мы сможем открыть наш
волшебный замок.)
- Шифр замка состоит из первых букв следующих слов
ЛУНА,УЛИЦА,ЖИРАФ, последняя буква не написана ,но
я точно знаю ,что должно получится слово на наше
правило.(лужи)
Вывод: - Какое правило в этом слове? Подчеркни его.
Итог урока:
- Волшебный замок открылся ,открывается волшебный занавес, страшилки
превращаются в волшебные снежинки. Снежинки нам на прощание написали письмо:
На доске:
Знаем твёрдо: ЖИ И ШИ
Пишем только с буквой И
Чтобы не ошибиться
Это надо всем запомнить и потрудиться.
МЫШИ,ЁЖИКИ,УЖИ,
ЛУЖИ,ЛЫЖИ,КАМЫШИ
С буквой И всегда пиши!
- Кто догадался почему к нам сегодня на урок именно страшилки
принесли испытания
- Почему они превратились в снежинки?
(Потому что мы учились писать слова с сочетаниями ЖИ- ШИ)