Конспект урока "ССП с разделительными союзами" 9 класс


Государственное учреждение «Средняя школа 10 отдела
образования акимата города Костаная»
Урок русского языка в 9 классе
Тема: ССП с разделительными союзами.
подготовила
учитель русского языка и литературы
Халупная Татьяна Анатольевна
г. Костанай
2016
Урок 16.
Дата:
Класс: 9
Тема: ССП с разделительными союзами.
Тип урока: обобщения, повторения
Вид урока: традиционный
Цели: 1. Повторить, обобщить и систематизировать сведения об основных группах сложносочиненных
предложений по значению и союзам; совершенствовать навыки синтаксического анализа сложного
предложения; отрабатывать умение производить морфологический разбор причастия; повторить темы
«Буквы е-и в корнях с чередованием», «Род несклоняемых существительных».
2. Развивать навыки синтаксического анализа предложений.
3. Прививать интерес к изучению русского языка.
Задачи:
1.Знать: ранее изученный материал, порядок синтаксического анализа предложения, правила
постановки знаков препинания в простом осложненном и сложном предложениях.
2.Уметь: применять полученные знания в практической деятельности, производить
синтаксический анализ предложений.
Методы: слово учителя, анализ языкового материала.
Ход урока.
1.Орг. момент. Приветствие. Сообщение цели занятия. Оформление тетради.
2. «Лексико-орфографическая пятиминутка». Повторение.
Упр. 1. Подберите определение к следующим несклоняемым существительным, укажите их род.
Фламинго, кутюрье, пони, меню, шимпанзе, кофе, жюри, мадам, кенгуру, метро.
Упр. 2. Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.
Соб…ру урожай, уб…ри в комнате, зап..рай двери, прот…рай пыль, соб…рать грибы,
зат…реть пятно, ум…рающий лебедь, бл…стать на балу, заст…лить постель, изб…рать
командира, б…ру в руки, наб…раю в корзину, бл…стеть на солнце.
СПРАВКА. КУТЮРЬЕ, нескл., м. Художник-модельер, создающий коллекции модной одежды.
Платье от известного к.
3.Работа по теме занятия.
ССП с разделительными союзами (или (иль), либо, не то не то, то ли то ли, то то):
То ли скрипит калитка, то ли потрескивают половицы союз то ли то ли указывает на
взаимоисключение явлений.
То моросил дождь, то падали крупные хлопья снега союз то то указывает на чередование
явлений.
Разделительные союзы или и либо могут быть одиночными и повторяющимися.
Перед разделительными союзами в ССП ставится запятая.
Упр. 3. Графический диктант (знаки препинания не расставлены).
1.Сквозь серый камень вода сочилась и было душно в ущелье темном.
2.Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
3.Не любовь не сожаление чувствовала она но боль.
4.Темное небо смотрит сверху и будто дышит своими огнями.
5.В городском саду играл оркестр и пел хор.
4.Закрепление.
Упр. 4. Вставьте разделительные союзы и определите их значения.
1 вариант - 1. ... солнце светит, ... идет дождь. 2. ... ты сам признаешься, ... кто-то укажет
на твою ошибку. 3. ... он ничего не слышал об этой истории, ... она стерлась в его памяти.
2 вариант - 4. ... мальчика влекло море, ... он мечтал стать летчиком. 5. ... с востока наносило
низкие черные тучи, ... на горизонте поднимался дым огромного пожара. 6. ... ты посадишь на
участке цветы, ... я займу его под овощи.
Упр. 5. Запишите предложения, расставляя знаки препинания. Произведите синтаксический
разбор.
1) Гроза прошла и отяжелевшие ветки сирени заглядывают в окно.
2) Не то утренний ветер приносит аромат цветущего винограда не то разносится тонкий,
благоухающий запах резеды и вареного вина.
3) То облака медленно тонули в его омутах то воды позванивая на перекате серебрились от
ветра.
4) Соль горькая однако люди не могут жить без нее.
5) Восход поднимался и падал опять, и лошадь устала степями скакать.
6) То наползёт туман то дохнёт с Ладоги ветер.
7) В лесу еще лежал под прелыми листьями снег а на открытых
3
солнцу местах земля подсохла.
8) Над берегом в березняке любовно насвистывал свою песенку рябчик а где-то в небе чуть
слышно гоготали гуси.
5.Рефлексия.
Сегодня я узнал…
Было трудно…
Было интересно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрел…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Мне захотелось…
6.Домашнее задание.
Сделать синтаксический разбор предложений и морфологический разбор указанных слов.
В полутьме
3
северной ночи, напоминавшей
3
нам утренний рассвет, посёлок казался особенно
угрюмым. Из туч то летит
3
холодный дождь, то вдруг, туманом залепляя глаза, повалит водянистый
снег.
ССП с разделительными союзами.
Упр. 1. Подберите определение к следующим несклоняемым существительным, укажите их род.
Фламинго, кутюрье, пони, меню, шимпанзе, кофе, жюри, мадам, кенгуру, метро.
Упр. 2. Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.
Соб…ру урожай, уб…ри в комнате, зап..рай двери, прот…рай пыль, соб…рать грибы,
зат…реть пятно, ум…рающий лебедь, бл…стать на балу, заст…лить постель, изб…рать
командира, б…ру в руки, наб…раю в корзину, бл…стеть на солнце.
СПРАВКА. КУТЮРЬЕ, нескл., м. Художник-модельер, создающий коллекции модной одежды.
Платье от известного к.
Упр. 3. Графический диктант (знаки препинания не расставлены).
1.Сквозь серый камень вода сочилась и было душно в ущелье темном.
2.Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
3.Не любовь не сожаление чувствовала она но боль.
4.Темное небо смотрит сверху и будто дышит своими огнями.
5.В городском саду играл оркестр и пел хор.
Упр. 4. Вставьте разделительные союзы и определите их значения.
1 вариант - 1. ... солнце светит, ... идет дождь. 2. ... ты сам признаешься, ... кто-то укажет
на твою ошибку. 3. ... он ничего не слышал об этой истории, ... она стерлась в его памяти.
2 вариант - 4. ... мальчика влекло море, ... он мечтал стать летчиком. 5. ... с востока наносило
низкие черные тучи, ... на горизонте поднимался дым огромного пожара. 6. ... ты посадишь на
участке цветы, ... я займу его под овощи.
Упр. 5. Запишите предложения, расставляя знаки препинания. Произведите синтаксический
разбор.
1) Гроза прошла и отяжелевшие ветки сирени заглядывают в окно.
2) Не то утренний ветер приносит аромат цветущего винограда не то разносится тонкий,
благоухающий запах резеды и вареного вина.
3) То облака медленно тонули в его омутах то воды позванивая на перекате серебрились от
ветра.
4) Соль горькая однако люди не могут жить без нее.
5) Восход поднимался и падал опять, и лошадь устала степями скакать.
6) То наползёт туман то дохнёт с Ладоги ветер.
7) В лесу еще лежал под прелыми листьями снег а на открытых
3
солнцу местах земля подсохла.
8) Над берегом в березняке любовно насвистывал свою песенку рябчик а где-то в небе чуть
слышно гоготали гуси.
Рефлексия.
Сегодня я узнал…
Было трудно…
Было интересно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрел…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Мне захотелось…
Список использованной литературы
1. Н. В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку: 9 класс: универсальное пособие. - М.:
Вако, 2006. – 224 с.
2. Л. А. Чешко. Русский язык для абитуриентов. М.: Айрис-пресс, 2009. – 480 с. – (Домашний
репетитор)
3. Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко. Русский язык: Учебное пособие для 10-12 кл. веч. и заоч. шк. 3-е
изд., испр. – М.: Просвещение, 1990. – 335 с.
4. Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. Современный русский язык. М.: Айрис-пресс, 2008. –
448 с.
5. Т. Ю. Угроватова. Подсказки на каждый день: Русский язык: 9 класс: 1-е полугодие. М.: Гуманит.
изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 192 с.
6. Т. Ю. Угроватова. Рабочая тетрадь: Подсказки на каждый день: Русский язык: 9 класс: 2-е полугодие.
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 232 с.
7. Осипова С. Е., Тасмагамбетова С. Ж.., Халупная Т. А. Синтаксис. 9 класс. Учебное пособие для школ
с казахским языком обучения. – Костанай, 2010. 98 с.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://festival.1september.ru/