Конспект урока "Глагол. Неопределённая форма глагола"


Урок №
Тема: Глагол. Неопределённая форма глагола.
РРД. Город, в котором я живу
Цели: сформировать представление учащихся о неопределённой форме глагола
Задачи:
формировать умения находить неопределённую форму глагола;
учить образовывать неопределённую форму с помощью вопроса;
обогащать и активизировать словарный запас учащихся;
развивать внимание, память;
воспитывать интерес к истории родного города.
Оборудование: презентация по теме урока; мультимедийный проектор; лист самооценки;
учебник «Русский язык» Н.Ф.Баландина, К.В.Дегтярёва
Тип урока: Урок с элементами краеведения
Ход урока
1. Орг. Момент (5 мин)
- Прозвенел звонок весёлый.
Мы начать урок готовы.
Готовы слушать, рассуждать и друг другу помогать.
- Каким бы вы хотели видеть сегодня наш урок? (Интересный, познавательный,
результативный…)
- Чтобы получился урок таким, недостаточно действий одного учителя, необходима и
ваша помощь.
- Какими должны быть на уроке ученики? (активные, думающие, внимательные…)
- Тогда давайте не будем терять времени и приступим к работе. Все готовы?
(Оформление рабочих тетрадей)
2. Проверка д.з. (с.219 Текст Д – каллиграфическое списывание) Что такое совесть?
Действительно, совесть – это вы сами. Именно поэтому я доверяю вам
самостоятельно заполнять карточки самооценки, надеясь на вашу честность.
3. Работа над темой урока:
Словарная работа: «фотографирование» (5 мин)
Проверка, оценивание
К какой части речи относятся слова с орфограммой «безударный гласный»?
(Глагол) Почему? Что мы знаем о глаголе?
Работа с учебником: с.220 Т.А, Б
Работа в словарях (Слайд 5) (7 мин) -
Физминутка (3 мин) Слайд 6
Закройте, пожалуйста, глаза. Я называю глаголы, если это глагол неопределённой
формы – вы опускаете голову вниз, если это любой другой глагол – откидываете
голову назад.
Добавляем гимнастику для глаз
Сосчитай и запиши! Сколько глаголов неопределённой формы на этом слайде?
(30 сек. - мин). Правильный ответ - 13
Молодцы! Мы уже хорошо поработали. Предлагаю немного отдохнуть. Согласны?
Приглашаю Вас на виртуальную экскурсию по нашему городу. Только для этого нам
придется вернуться в прошлое.
Хотя, может из вас кто-то знает историю своего города?
- В каком году началось строительство города?
- Как изначально назывался город?
- Сколько жителей проживает в нашем городе?
- Какую символику имеет город?
Тогда позвольте мне быть сегодня вашим экскурсоводом. (Слайд 6 – 12)
- Какой город вам больше нравится: город прошлого или город настоящего? …..
Очень заметно как изменился наш город. От кого зависит красота и развитие города? ….
Правильно. Всё зависит от каждого из нас. Попробуем ответить на вопрос: что вы можете
сделать для своего города? (Слайд 13)
Но это не всё. Мы можем дополнить этот список. Для этого предлагаю вам сыграть в
«Глагольный футбол». У вас есть 1 мин, чтобы записать 3 глагола в неопределённой
форме для этой игры.
(Пока дети «передают пас», учитель проверяет и оценивает записи)
Д/З: Написать сочинение-миниатюру (5-7 предложений) «Моему любимому городу
посвящается…» - глаголы подчеркнуть.
С.220 Т.А, Б (правила выучить)
(Слайд 16) Время игры заканчивается. Пора объявлять счёт.
- В конце урока я для вас приготовила шараду.
Корень мой находится в цене,
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке все встречают,
Вся же в дневнике я и в журнале.
- Какое получилось слово? Это значит. Что пришло время выставить отметки за урок.
- По критериям, которые находятся в листах самооценки, поставьте себе отметку за
урок. (Оглашение)
Все довольны своей работой? А работой учителя? Я благодарю вас за
сотрудничество.