Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе


Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе
Тема урока
Тип
урока
Основные
понятия
Предметный результат
Универсальные учебные действия
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
1
Язык –
важнейшее
средство
общения.
Урок
объяснения
нового
материала
Язык, речь,
человек,
общество
Осознать роль родного
языка в жизни человека и
общества, основную
функцию языка, знать
отличия письменного
общения и устного уметь:
читать, пересказывать
текст, излагать свои мысли
в устной и письменной
форме.
Планируют с учителем свои
действия, принимают и
сохраняют учебную задачу,
осознают недостаточность
своих знаний, контролируют
и оценивают свои действия.
Высказывают и
обосновывают свою
точку зрения, задают
вопросы,
осуществляют
совместную
деятельность в парах,
формулируют свои
мысли.
Осуществляют для решения
учебных задач операции анализа,
синтеза, сравнения,
классификации, устанавливают
причинно-следственные связи,
делают выводы, извлекают
необходимую информацию,
систематизируют знания.
2
Язык и его
единицы.
Урок
актуализац
ии знаний и
умений
Язык, речь,
языковые
единицы
Осознать роль родного
языка в жизни человека и
общества, основную
функцию языка
Планируют с учителем свои
действия, принимают и
сохраняют учебную задачу,
осознают недостаточность
своих знаний, контролируют
и оценивают свои действия.
Высказывают и
обосновывают свою
точку зрения, задают
вопросы,
осуществляют
совместную
деятельность в парах,
формулируют свои
мысли.
Осуществляют для решения
учебных задач операции анализа,
синтеза, сравнения,
классификации, устанавливают
причинно-следственные связи,
делают выводы, извлекают
необходимую информацию,
систематизируют знания.
3
Стили речи.
Урок
развития
речи
Стили речи
Иметь общее понятие о
стилях речи и их
характеристике;
устанавливать
принадлежность текста к
определенному стилю речи
по цели высказывания;
преобразовывать текст
художественного стиля в
научный
Принимают и сохраняют
учебную задачу,
контролируют и оценивают
свои действия,
самостоятельно действуют по
плану.
Строят
монологические
высказывания, учатся
задавать вопросы,
работа в группах
Делают обобщения, выводы,
приобретают умения
использовать знания в
практической деятельности.
ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ, ИЗУЧАЕМ ( 30)
4
Состав слова.
Урок
систематиз
ации ЗУН
Норма,
основные
нормы языка.
Знать части слова, признаки
орфограмм-гласных, уметь
выделять морфемы,
находить однокоренные
слова, разбор по составу.
Понимание роли языка в
развитии интеллектуальных,
творческих способностей и
моральных качеств личности.
Планируют действия,
принимают и сохраняют
учебную задачу,
действуют по плану,
контролируют и
оценивают свои
действия.
Учатся задавать
вопросы, работа в
группах, строят
монологические
высказывания,
Осуществляют для решения
учебных задач операции
анализа, синтеза, сравнения,
классификации, извлекают
нужную информацию
5-
7
Безударные
гласные в корне
Урок
систематиз
ации ЗУН
Безударная
гласная,
однокоренны
е слова и
формы слова.
Знать способы проверки
написания безударных
гласных в корне, о
непроверяемых гласных в
корне слова; уметь
правильно писать слова с
непроверяемыми и
проверяемыми
безударными гласными в
корне слова.
Стремление к речевому
совершенствованию;
осознание необходимости
владения русским языком для
учебной и других видов
деятельности.
Планируют действия,
принимают и сохраняют
учебную задачу,
действуют по плану,
контролируют и
оценивают свои
действия.
Учатся задавать
вопросы, работа в
группах, строят
монологические
высказывания.
Извлекают необходимую
информацию, выполняют
учебно-познавательные
действия.
8
Правописание
проверяемых
согласных в
корне
Урок
систематиз
ации ЗУН
Однокоренн
ые слова и
формы слова.
Знать способы проверки
написания согласных букв в
корне слова; уметь
правильно писать слова с
непроверяемыми и
проверяемыми согласными
в корне слова.
Стремление к речевому
совершенствованию;
осознание необходимости
владения русским языком для
учебной и других видов
деятельности.
Планируют действия,
принимают и сохраняют
учебную задачу,
действуют по плану,
контролируют и
оценивают свои
действия.
Работают в парах,
учатся понимать
позицию партнера,
задают вопросы.
Извлекают необходимую
информацию, выполняют
учебно-познавательные
действия, делают выводы.
9
Правописание
непроизносимых
согласных в
корне слова.
Урок
систематиз
ации ЗУН
Однокоренн
ые слова и
формы слова.
Знать способы проверки
написания непроизносимых
согласных в корне слова;
уметь правильно писать
слова с непроизносимыми
согласными в корне.
Стремление к речевому
совершенствованию;
осознание необходимости
владения русским языком для
учебной и других видов
деятельности.
Планируют действия,
принимают и сохраняют
учебную задачу,
действуют по плану,
контролируют и
оценивают свои
действия.
Работают в парах,
учатся понимать
позицию партнера,
задают вопросы.
Извлекают необходимую
информацию, выполняют
учебно-познавательные
действия, делают выводы.
10
Буквы и, у, а
после шипящих.
Урок
систематиз
ации ЗУН
Орфограмма
Правильно писать слова с
буквами и, у, а после
шипящих и слова-
исключения; графически
обозначать условия выбора
правильных написаний.
Стремление к речевому
совершенствованию;
осознание необходимости
владения русским языком для
учебной и других видов
деятельности.
Планируют действия,
принимают и сохраняют
учебную задачу,
действуют по плану,
контролируют и
оценивают свои
действия.
Задают и отвечают
на вопросы,
формулируют свои
мысли, доказывают
свою точку зрения.
Осуществляют для решения
учебных задач операции
анализа, синтеза, сравнения,
классификации,
устанавливают причинно-
следственные связи, делают
выводы, извлекают
необходимую информацию,
систематизируют знания.
11
Разделительные
ъ и ь.
Урок
систематиз
ации ЗУН
Морфема,
приставка,
предлог
Знать правило потребления
разделительных ъ и ь;
находить в словах
разделительные ъ и ь;
разграничивать ь
разделительный и ь уметь
правильно употреблять их
на письме
Стремление к речевому
совершенствованию;
осознание необходимости
владения русским языком для
учебной и других видов
деятельности
Планируют действия,
принимают и сохраняют
учебную задачу,
действуют по плану,
контролируют и
оценивают свои
действия.
Задают и отвечают
на вопросы,
формулируют свои
мысли, доказывают
свою точку зрения.
Осуществляют для решения
учебных задач операции
анализа, синтеза, сравнения,
классификации,
устанавливают причинно-
следственные связи, делают
выводы, извлекают
необходимую информацию.
12
Раздельное
написание
предлогов с
другими ловами.
Словарный
диктант.
Урок
систематиз
ации ЗУН
Морфема,
приставка,
предлог
Знать о совпадении в
устной речи предлогов и
приставок по звучанию; о
написании через дефис
предлогов из-за, из-под;
падеж, с которым
употребляются указанные
предлоги находить
орфограмму-пробел; писать
предлоги отдельно с
другими словами;
Стремление к речевому
совершенствованию;
осознание необходимости
владения русским языком для
учебной и других видов
деятельности
Планируют действия,
принимают и сохраняют
учебную задачу,
действуют по плану,
контролируют и
оценивают свои
действия.
Задают и отвечают
на вопросы,
формулируют свои
мысли, доказывают
свою точку зрения.
Осуществляют для решения
учебных задач операции
анализа, синтеза, сравнения,
классификации,
устанавливают причинно-
следственные связи, делают
выводы, извлекают
необходимую информацию.
13
Контрольный
диктант.
Урок
контроля
Нормы,
орфограмма,
пунктограмм
а
Проверка степени усвоения
пройденного материала;
проверка орфографических
и пунктуационных навыков
Способность к самооценке
Контролируют
действия, замечают
допущенные ошибки,
адекватно оценивают
свои достижения,
осознают трудности,
ищут их причины и
пути преодоления.
Обосновывают свою
точку зрения.
Приобретают умения
использовать полученные
знания и умения в
практической деятельности.