Конспект урока "Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но" 4 класс


Тема урока: «Запятая в сложном предложении
с союзами и, а, но».
Задачи: познакомить учащихся с правилом расстановки запятых в
сложном предложении с союзами и, а, но, развивать речь
учащихся, учить видеть ошибкоопасные места.
Ход урока.
1.Элементы чистописания. Актуализация знаний.
У Ун Уж Уг Уш
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало.
- Кто автор этих строк? (Пушкин А.С.)
- Объясните постановку запятой в предложении.
- Какое предложение называется сложным?
- Какие знаки препинания ставятся в сложном предложении?
- Как соединены части в этом сложном предложении?
- Если существует бессоюзная связь, то о существовании какой ещё
связи мы можем говорить?
- Какие знаете союзы?
- Встречались ли мы со сложными предложениями с союзами?
- Как вы думаете, с какими предложениями нам сегодня пора по-
знакомиться?
(Запись темы урока)
2.Постановка проблемы.
- Прочитайте предложения на карточках и расставьте, где надо
запятые. (Текст дан детям без запятых.)
Тучи заметно поредели, но дождь не переставал.
Первый снег выпал в октябре, а заяц бегал в серой шубе.
Приближалась осень, и всё изменилось в природе.
- Какое предложение?
- Как соединены части предложения?
- Какие знаки препинания поставили? (Далее аналогично.)
- Какие возникли разногласия? Почему?
- Как решить проблему? Где мы можем узнать, какие знаки препина-
ния ставятся в сложном предложении с союзами?
3.Решение проблемы.
- Давайте понаблюдаем, а как ставят запятые в сложном предложении
классики литературы, знатоки русского языка?
(Работа по упражнению 72, с.60.)
4.Чтение правила с.61.
- Как соединяются части сложного предложения
- Как на письме разделяют части сложного предложения?
- Какие знаки препинания ставятся в сложном предложении с союза-
ми?
5.Первичное закрепление.
- Подберите подходящий по смыслу союз. Запишите предложения.
Поставьте необходимые знаки препинания.
Зачастили дожди, легли туманы в низины над ручьями. (и)
Лес поредел, земля покрылась разноцветными листьями. (а)
Речка ещё бежала, по утрам на ней был ледок. (но)
- Какой союз подобрали?
- Какое получилось предложение?
- Какие знаки препинания поставили? Почему? (Далее аналогично.)
6.Творческая работа.
- Подул, и, листочки, ветерок, закружились.
Составьте из слов, записанных на листочках, предложение. Поставьте,
если необходимо запятые. Объясните.
- Прочитайте предложение.
- Какое предложение получилось? Докажите.
- Какие знаки препинания поставили? Почему?
7. Итог урока. Задание на дом.
- Прочитайте задание упражнения 3, с. 70. Что надо сделать прежде,
чем выполнять упражнение? (Выучить правило на с. 61.)
- Как соединяются части сложного предложения?
- Какие знаки препинания необходимы в сложном предложении с сою-
зами?