Конспект урока "Письменное изложение «Куда лето прячется»" 4 класс


Конспект урока русского языка
Письменное изложение «Куда лето прячется»
4 класс ПНШ
Тип урока: Урок формирования умений и навыков
Предметные:
Обучающийся научится:
- определять жанр произведения;
- анализировать средства художественной выразительности;
- цитировать строчки из текста;
- делить текст на части;
- составлять план текста;
- объяснять знаки препинания;
- письменно пересказывать сказку, пользуясь планом.
Метапредметные: Коммуникативные УУД: коммуникация как взаимодействие – учёт
позиции собеседника.
Личностные: Смыслообразование и самоопределение: формирование ценностно-
смысловой ориентации учащихся.
Цели:
1. Образовательная: формировать умение делить текст на логические части;
формировать умение прогнозировать возможные трудности при решении речевой
задачи и намечать пути и способы их преодоления.
2. Развивающая: формировать умение последовательно пересказывать текст по
плану; развивать умение пользоваться фонетическим, лексическим,
синтаксическим составом языка.
3. Воспитательная: формировать познавательный интерес; развивать любовь к
родной природе.
Ход урока:
I. Орг. момент. Приветствие.
II. Проверка дом задания (глаголы-исключения)
III. Актуализация знаний.
- Сегодня мы будем писать изложение. Продолжим работу над развитием речи, над
бережным и внимательным отношением к слову.
- Для чего мы пишем изложения?
- Какие цели сегодня мы поставим перед собой?
V. Работа по тексту изложения.
1. Работа над заголовком текста.
- О чем будет текст?
- Прочитайте текст в учебнике на с. 31.
- Можно ли назвать этот текст сказкой?
- Сумеете ли вы доказать, что автор использует прием олицетворения?
- Какие природные явления он одухотворяет? Зачитайте нужные цитаты.
- Давайте подумаем, к какому типу текста относится данный текст?
- Вспомним, какие виды текста существуют?
- Какие особенности отличают тексты-повествования?
- История, рассказанная в этой сказке, напоминает Самые Древние, Просто Древние
или Менее Древние сказочные истории?
-Почему? Процитируй строчки, которые привели тебя к этому выводу.
- Сколько частей в тексте? Почему именно столько?
- Составим цитатный план текста.
1) Когда-то было одно лето.
2) Куда лету деваться?
3) Лето в почках деревьев.
4) Зима ушла.
5) Выкатилось лето на волю.
VI. Словарная работа.
- Найдите в тексте слова с безударными гласными в корне слова, подберите к ним
проверочные слова (обиделась, деревьях, засветило).
VII. Чтение текста (вторичное).
VIII. Написание изложения.
IX. Самопроверка.
X. Итог урока
- Чему вас научил сегодняшний урок?
- Урок окончен.