Конспект урока "Предложения и текст" 3 класс


КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Учитель: Фулей Е.А.
Предмет: русский язык
Класс: 3 класс
Тема урока: Предложения и текст.
Цель когнитивная: уточнить представление учащихся об особенностях текста; развивать умение правильно употреблять
предложения в тексте .
Цель исследования: Как возможности АС влияют на развитие активной мыслительной деятельности учащихся
Ожидаемые результаты (критерии успеха):
А: Ученик знает, что такое предложение и текст.
В: Ученик умеет отличать текст от набора предложений.
С: Ученик восстанавливает последовательность событий в тексте на заданную тему.
Этап урока
Врем
я
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Ресурсы
Оценивание
для обучения
Модули
Мотивацион
но-целевой
этап.
10 мин
Выйти на
тему урока,
создать
мотивацию
у учащихся,
пробудить
интерес
2
мин
1. Создание ситуации благоприятного
психологического климата «Круг радости»
-Здравствуйте, ребята! Начнем этот день с формулы
любви. Встанем в «круг радости», улыбнемся друг
другу. Повторяйте за мной следующие слова и
движения:
Я так люблю себя (руку на сердце),
Что я могу любить тебя (руку на плечо соседа).
И ты начнешь любить себя (руку на плечо соседа).
И сможешь полюбить меня (руку на сердце).
Встают в круг,
повторяют
движения и
слова.
Слайд
презентации
«Улыбка»
Формативное
оценивание
настроения
«Сигналы
рукой»
Новые
подходы в
преподаван
ии и
обучении
Использован
ие ИКТ в
преподавани
и и
обучении
3
мин
2. Деление на группы стратегия «Удивляй» -
коробочка с сюрпризом (разноцветные стикеры).
-Возьмите из коробочки стикер. У кого желтый стикер -
пройдите в группу А, у кого синий стикер - пройдите в
группу Б, у кого оранжевый - группа В, у кого голубой-
группа Г, у кого зеленый стикер группа Д.
Ребята берут
стикеры и
расходятся по
группам
Коробочка со
стикерами
таблички с
литерами
групп на
столах
Новые
подходы в
преподаван
ии и
обучении
2
мин
3. Работа с пословицей
Прочитайте пословицу - « Знания и труд – все
перетрут» Как вы ее понимаете?
Я желаю вам сегодня как можно выше подняться по
ступенькам знаний!
Читают пословицу,
объясняют ее
смысл.
Слайд
презентации
Использова
ние ИКТ в
преподаван
ии и
обучении
2
мин
4. Выход на тему урока стратегия «Собери тему
урока»
Из предложенных
карточек собирают
слова.
Слайд с темой
урока.
Формативное
оценивание
«Аплодисмен
Обучение
критическо
му
Из предложенных букв собирают слова «предложение»
, «текст».
-Что такое предложение?
-Что такое текст?
-Чем отличается группа предложений от текста?
Обсуждение в
группах.
Использовани
е правил из
учебника и
другой
справочной
литературы.
ты».
мышлению.
Использова
ние ИКТ в
преподаван
ии и
обучении
1
мин
5. Постановка целей урока учащимися.
Определяют цели
урока
Знать…
Уметь…
Слайд
презентации.
Использова
ние ИКТ в
преподаван
ии и
обучении
перационны
й
25 мин
Изучение
нового
материала с
использован
ием новых
подходов в
обучении
2
мин
1. Совместная выработка критериев успешности
работы в группах.
- Перед тем как начать работать, нам необходимо
выработать правила работы в группе. Какие правила вы
предложите?
КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ
1. Будь добросовестным по отношению к
товарищам, работай в полную меру своих сил.
2. Слушайте, каждого члена группы внимательно, не
перебивая.
3. Говорите коротко, ясно, чтобы все могли
высказаться
4. Поддерживайте друг друга, несмотря на
интеллектуальные разногласия.
5. Отвергая предложенную идею, делайте это
вежливо и не забывайте предлагать альтернативу.
6. Если никто не может начать говорить, начинайте
по часовой стрелке от капитана (координатора)
7. Координатором выбирайте того, кто сможет
распределить нагрузку, уладить разногласия,
выбрать лучшее решение вместе со всеми.
8. Выступать от имени группы почетно, все имеют
на это право!
Предлагают
правила работы в
группе.
Правила
работы в
группе па
слайде
Формативное
оценивание.
Новые
подходы в
преподаван
ии и
обучении.
Использован
ие ИКТ в
преподавани
и и
обучении
2
мин
2. Распределение ролей в группе:
1. Секретарь записывает решение;
2) 2. Спикер – защита решения, ответ от имени группы;
3) 3. Организатор – распределяет роли, следит за
временем, действиями всех членов группы.
4) 4.Оформитель организует оформление кластеров,
постеров.
5. Хранитель времени.
Распределяют роли
в группе
Бейджи с
ролями.
Новые
подходы в
преподаван
ии и
обучении
Управление
и лидерство
в бучении.
5
мин
3. Работа с деформированным текстом. Стр.101
упр.221 (восстановление событий в тексте и его запись
в тетрадь)
Групповая работа.
Взаимопроверка в
группах.
Слайд
презентации.
Формативное
оценивание
«Похвала».
Обучение
критическо
му
мышлению.
2
мин
4. Проверка.
-Чем отличается группа предложений от текста?
Взаимпроверка и
проверка на
мультимедийной
доске.
Слайд
презентации.
Формативное
оценивание.
Использова
ние ИКТ в
преподаван
ии и
обучении
6
мин
5. Разноуровневые задания.
- Сейчас задание для каждого, на столах у вас лежат
карточки с заданиями. Выберите себе задание и
выполните его.
Выбирают задание,
выполняют,
выполняют
взаимопроверку по
листу контроля.
Карточка с
разноуровнев
ыми
заданиями
Формативное
оценивание
« Похвали
себя»
Новые
подходы в
преподаван
ии и
обучении
Обучение
талантливы
х и
одаренных
3
мин
6. Физкультминутка.
Повторяют
движения
Электронная
физминутка
Формативная
оценка
настроения
Преподава
ние и
обучение в
соответств
ии с
возрастным
и
особенност
ями
учеников.
Использова
ние ИКТ в
преподаван
ии и
обучении.
Рефлексивн
ый
8 мин
Закрепление
изученного
материала,
систематиза
ция знаний,
контроль
знаний
2
мин
4
мин
1
мин
1 мин
1.Мини – тест на карточках А-5.
1)Речь- это….
2)Предложение – это ….
3) Текст – это…..
2. Стратегия « Синквейн»
- Напишите синквейн на тему текст, выберите в группе
самый оригинальный.
Заслушивание синквейнов от групп.
3. Лист обратной связи « Плюс – минус -
интересно»
Напишите на стикерах положительные,
отрицательные и самые интересные стороны
урока.
4.Домашнее задание:
1) стр.98 упр.214
2) стр.98 упр.215
Выполняют тест
Пишут синквейн,
обсуждают в
группе, выбирают
оригинальный.
Пишут на стикерах
Выбирают по
своему уровню.
Слайд с
листом
самопроверки.
Формативное
оценивание
Формативная
оценка
«Сигнады
рукой»
Оценивание
для
обучения и
оценивание
обучения